Id_47883朱老师(大学生)积分(1分)4次以上

辅导科目：初中数学|小学数学|小学语文

家教积分：1分

个人简介：大一开始就在带数学，刚开始是一对多辅导，后来因为家长觉得辅导可以，然后直接找我给孩子一对一，然后就是授课，在很多机构做过实习，暑假自己建立辅导班，辅导5-9年级数学，中间也有不听话的孩子，我会通过一种说教的方式，比如我会以身作则告诉他们要好好学习，家长也不容易之类的，我会用真情打动他们，并且会课下给他们辅导，这样他们就不会落下课程，下节课能听得进去，愿意去听，这样他们得成绩才能上去

家教价格：执行京教网薪酬标准

Id_47874李老师(大学生)积分(1分)3次经验

辅导科目：初中数理化|初中化学|小学英语|小学数学|初中英语|初中物理|高中数学|初中数学|高中物理

家教积分：1分

个人简介：有家教经验，认真负责。性格稳重，认真负责。踏实善良，关心学生，能够进行换位思考。有家教经验，能从学生的角度思考，提出合理的解决方案。大学期间获取多种奖学金，有教师资格证。受过专业训练，能和学生较好的沟通，有耐心，善于倾听，认真备课。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_47871赵老师(大学生)积分(1分)4次以上

辅导科目：高中数学|初中数学

家教积分：1分

个人简介：经常教学弟学妹

家教价格：执行薪酬标准

Id_47868武老师(大学生)积分(2分)4次以上

辅导科目：小学英语|小学作文|初中语文|高中英语|学龄前课程|小学语文|小学数学|初中英语

家教积分：2分

个人简介：曾给邻居的小孩指导初中英语（时长一个月）。每天下午六点至八点。他的主要问题是词汇量太低，发音不标准，以及一些语法不清晰。我通过系统的整理从元音和辅音开始。并且根据小孩的情况同时安排着一些单词的学习。大概三四节课后我开始教授语法和时态。通过一段时间的帮助小孩成绩成功提高了二三十分。

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Id_47866黄老师(大学生)积分(2分)4次以上

辅导科目：小学数学|小学英语|初中数理化|初中化学|高中理综|高中化学|初中物理|高中数学|高中物理|初中数学

家教积分：2分

个人简介：教过小学初中高中的孩子。带过各个年级的英语，带过高三孩子的数理化，也教过初中孩子的数理化。面临问题:小学孩子不听话，不愿意学，钻桌子底下解决方法:用奖励机制，学一会儿学会了等一下多休息五分钟。笑着亲和力强地去对待小朋友。

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Id_47851马老师(大学生)积分(1分)暂无经验

辅导科目：高中理综|初中化学|小学数学|小学奥数|高中生物|初中数理化|学龄前课程|高中数学|小学陪读|高中物理|初中数学|初中物理|初中生物|高中化学

家教积分：1分

个人简介：私自带过一些家教，去过新东方当助教，所以本人能短时间把握学生学习的脉搏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。乐于与学生沟通思想，能较为明锐的观察学生思想动向，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。

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Id_47845阎老师(大学生)积分(1分)2次经验

辅导科目：高中生物|初中化学|初中作文|初中生物|初中政治|初中物理|初中历史|大学高数|高中化学|初中数学|初中数理化|初中语文|高中政治

家教积分：1分

个人简介：曾经在假期辅导学生的高一化学，物理，生物等学科抓重点难点和孩子的弱点项目性格温和，脾气好，语气温柔，很有耐心，能够耐心负担孩子不会的问题，亦师亦友，相互交流，让孩子轻松愉快的学会科目。辅导过孩子小学英语，留的课后作业及背诵作业仔细认真的检查

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Id_47843胡老师(大学生)积分(3分)1次经验

辅导科目：初中作文|初中英语|美术|小学作文|小学英语|小学陪读|初中语文

家教积分：3分

个人简介：没有当过家教，在新东方做过助教。但是也帮助了老师去教过数学（但我其实比较擅长文科），我会去引导孩子思考而不是一味地灌输，因为以前自己学习的过程也是不断的提问然后自我回答，解决不了就问老师，所以我认为主动的思考是学习中很重要的一个部分，所以我比较会引导思考

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Id_47833宋老师(大学生)积分(1分)1次经验

辅导科目：初中英语|新概念英语|高中语文|英语口语|剑桥英语|雅思|考研英语|托福|高中英语|初中语文

家教积分：1分

个人简介：本人曾经执教一个10人小升初班级，有一个学生特别不听话，但是他很聪明，经过反复沟通，我发现他用调皮隐藏沮丧，因为我没有经常点他回答问题，在我给予他足够关注之后，一切都好了起来。从这次经验，我发现老师和学生需要相互尊重，相互理解，在传授知识之外，还要关注他们的精神世界。

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Id_47831李老师(专业)积分(1分)1年

辅导科目：初中地理|初中历史|小学数学|小学奥数|小学语文|初中数学|小学陪读

家教积分：1分

个人简介：曾在大学期间前往贵州省遵义市正安县小雅镇梨垭村简单支教半月有余，那里的孩子数学基础不好，一些本该掌握的知识无法理解与接受。我在课下把总结的一些基础知识打印发给他们，先让他们他们熟记一些公式，然后再学会灵活应用。

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