Id_7258郝老师(大学生)积分(1分)一年以上

辅导科目：高中数学|初中陪读|小学语文|初中数学|小学陪读|小学数学|初中数学

家教积分：1分

个人简介：大学期间在教育机构有过初一初二的一对一辅导，研究生期间辅导过小学和初一，初二的学生，刚开始学生学习积极性不高，后来慢慢找到了学数学的信心，成绩均有所提高。对学生严厉得当，善于从基础出发引导学生把握数学规律，掌握数学知识。学生学习数学最重要的是对自己能学好数学要有信心，在做数学题时，正确结果忽然闪现时，一种成功的感觉就会产生。

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Id_7256王老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：初中英语|初中英语|高中英语|高中英语

家教积分：1分

个人简介：兴趣是最好的老师。因此，我更倾向于让学生在学习的过程中找到乐趣，愿意学习，爱上学习。我会用自己学习过程中摸索到的方法让他们发现自己也并非不能学好英语，反之，他们会发现自己学习问题的症结所在并在我的耐心指导下慢慢改善，逐渐进步。

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Id_7254胡老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：日语

家教积分：1分

个人简介：无

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Id_7251杨老师(大学生)积分(1分)一年以上

辅导科目：初中英语|初中英语|小学英语|小学数学

家教积分：1分

个人简介：本科期间做过1年时间的家教工作，主要负责辅导学生的初中英语，小学数学。研一课余时间一直在托管班工作，一直到研二上学期，负责检查学生的各科作业完成情况，以及讲解疑难问题等，从我自身来讲，比较有耐心，喜欢和孩子相处。

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Id_7249王老师(大学生)积分(1分)一年以上

辅导科目：高中英语|高中英语|初中英语|小学英语|初中英语

家教积分：1分

个人简介：已经多次一对一授课，做过家教也做过教育机构的老师，我认为不同学生应采用不同方法，非常赞同因材施教。根据学生薄弱的地方进行加强练习，培养他们学习的兴趣，提高学习能力，从听说读写四个方面入手等等等。希望在我和学生的共同努力下收获多多

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Id_7242孙老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：启蒙|小学陪读|亲子|才艺|插花|小学全科|小学语文|家常菜|学龄前课程|化妆|小学数学|星座|手工|幼儿陪读

家教积分：1分

个人简介：陪读过小学生，教过语文和数学，在和小孩子沟通交流上很顺畅，喜欢与小朋友一起的时光，如何能让学习有兴趣，先让小朋友喜欢老师，爱上学习，老师与学生有一个很好的关系，使之进步。希望对每一位小朋友有所帮助，对每一位家长有所帮助。

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Id_7239王老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：小学英语|初中英语|小学语文|高中地理|初中文科英文版|小学作文|小学数学|初中数学|初中英语|小学陪读|初中作文|小学全科|初中数学|初中陪读|小学英文版教材

家教积分：1分

个人简介：以前在家的时候参加过家教活动，主要辅导小学生与初中生，辅导科目主要为语数外，有一定教学经验。当然在教学中也会产生小问题，比如孩子的思维能力较为直接简单，难以理解抽象东西，我会化解成日常所见帮助理解。此外学生容易出现厌学情绪，我会让其放松心情，比如打他到公园走一圈或者转换成学习任务、分解学习任务。

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Id_7236薛老师(教师)积分(1分)一年以下

辅导科目：学龄前课程|小学英语

家教积分：1分

个人简介：教学中的问题及对应方法：1.学生学习兴趣不高。及时与孩子沟通，掌握其兴趣方向，针对其兴趣设计教学内容及形式。2.学生对学习内容不熟悉。采取多种不同方式，加强联系，强化记忆，运用各种教具及教学游戏帮助学生加深记忆。3.学生注意力集中时间短。遵循孩子注意力集中时间设计教学内容，采取学与娱统一方式帮助孩子有效学习。每位学生的个性和特点不同，所以会根据每一位学生的具体情况，调整教学方法，及时帮助孩子提高学习成绩，并增强学习兴趣，培养良好学习习惯。

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Id_7235许老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：中考心理辅导|小学数学|益智|幼儿陪读|摄影|播音主持|初中英语|创意|小学作文|小学陪读|学龄前课程|启蒙|小学语文|小学英语|卡通画

家教积分：1分

个人简介：曾辅导小学女生语文、数学。初高中女生数学、地理。出现问题：学习过程中难以理解、知识混淆、态度不端正等。对策：积极疏导、沟通，不断重复解释，采用各种激励方式。效果：帮助小学女生积极完成寒假作业，写作技巧有了进一步提升。高中女生地理有了较为显著的进步。（但时隔一年因专业关系对地理的掌握已经有所退步，无法再胜任高中地理辅导）

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Id_7231王老师(大学生)积分(1分)一年以下

辅导科目：小学语文

家教积分：1分

个人简介：曾经做过高中英语的家教，学生是女生，对英语比较不感兴趣，且家教环境是学生家中，我认为学习环境对学生影响比较大，在家中学习氛围不是特别浓厚，所以激发学生的学习兴趣和营造学习氛围比较重要。在授课过程中，我也发现学生的学习基础比较重要，所以我也曾灵活的改变和重组教学材料，从基础知识出发，对学生进行教学，效果比原来有了明显的进步。

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