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Id_58348陈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:四个初升高学生,一个高二学生,一个初二升初三学生
家教价格:300/h元/小时
Id_58347淇老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有初高中生教学经历,学生成绩均有显著提升。曾为某同学树立良好英语学习习惯与学习方法,该同学英语学习能力大幅提升,开学第一次月考英语全校排名进步两百多名。在辅导数学过程中帮助另一位同学培养良好思维方法,使得该同学在数学学习方面的压力大幅减轻
家教价格:执行陪读家教薪酬标准150/h
Id_58346徐老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教学理念:没有教不好的学生,只有不会教的老师个人认为数学是最容易拉开差距,但确实最容易提高的科目,在教学的过程中会引导孩子思考而不是简单的解题,做题的过程中会举一反三,确保孩子课程结束后能培养出自己的解题方法。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58344杨老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:①小学全科,主要是陪读的同时发现学生问题并答疑解惑,与此同时,培养学生良好的学习习惯和树立学习兴趣②初二英语,学生基础较差,带领学生背单词看课文,巩固基础。成绩显著提高20+分3.初一数学,帮助学生预习初一数学,打下夯实基础。开学考试中,取得优异成绩
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58340姚老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:①广东初三女生化学,基础较为薄弱,不能理解化学的概念,学习方法较差,在学习引导后从76分到94分,考入重点高中。②北京小学三年级女生数学和语文,孩子性格腼腆内向,在教学中调动孩子信心,缓解了孩子的厌学成绩,并在期末考中考了满分的成绩。③广东高三女生生物和语文,自信不足,有学习内耗情绪,并且不了解考试规律,在辅导下对生物内容清晰,了解语文的答题模板从成绩下游到中上游。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58339齐老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一次家教经验,讲课内容是一二年级的语数英。过程中遇到孩子投入不到课堂,我会先停止讲课,和孩子做一些小游戏,让孩子的精力回来再继续讲课。因为中途有玩游戏,所以会适当延长讲课时间。孩子有时候会有厌学心里,我会好好开导,鼓励他继续学习。表现好的话会给孩子一些奖励。主要是我自己做的手工玩具。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58338张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:对于学生应该制定特定的计划,因人而异,学生的问题我会耐心解答,我会和家长实时沟通,充分了解学生在学校的状态,进而制定更加有效的学习方法。关于家教,我认为是对孩子作用有一下几个:第一,复习并巩固上个学期的知识点、第二,对孩子下学期的知识内容有了初步的学习和理解,开学后更加游刃有余。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58334孙老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:中考高考数学英语几乎满分,大一自费德国留学,德国理工科学习难度远超其他国家,凭借优异数理背景顺利毕业于德国伊尔梅瑙理工,电子信息工程多媒体技术专业,全德排名第7。家教兼职已经工作5年多,可辅导小学初中全科,高中数学英语,擅长制定学习计划,树立良好学习习惯,分享做题解题技巧
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58333王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考之后做过家教主要教数学,两个高二学生两个初一学生,教过高中数学与初中数学,教学经验比较丰富,当时高中的时候数学老师就总是让我给全班讲解习题,所以讲这个肯定是没问题的,个人数学逻辑能力也比较突出,得过奥林匹克竞赛的省级三等奖
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58332郝老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:热爱教育行业,在校也经常帮助同学辅导,在校获得同学们的一致好评。在高中时,也曾经多次给同学们辅导,许多我辅导的同学都考上了985,211等名校,虽然第一次做家教,但我有信心能够得到您的满意。本人父母也是教师,从小耳濡目染多种教学方式。能够与学生共情,深度考虑学生感受,能够针对不同的学生有不同的教学方法。
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