Id_9257焦老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在大学期间，间断在外带过小学，初中化学的家教。小学和中学生有很大不同，对待小学生要有耐心，有技巧的教学，而中学生首先要和他们成为朋友，相互约定，这样在后来的教学讨论过程中达到了更好的效果。到现在，还和之前带过的学生有联系，还时常一起讨论问题解惑。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9256罗老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：54分

个人简介：从高二开始有家教经历，小学，初中，高中生都有。高中的是自己的同学，初中和小学都是自己认识的弟弟妹妹。相处都十分融洽，本人性格温和且具有耐心，教学过程都很顺畅。和同学的相处也很融洽，乐于教学，乐于见到学生的进步和发展。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9255杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：当孩子们和我有冲突矛盾的时候：我会首先反省自己看看自己是否有处理不当的地方之后积极和学生们进行交流和沟通当孩子们对自己的成绩和前途没有信心时：我会告诉他积极的看待人生并且和他说明细节用例子告诉他人生乐观且积极的一面

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9254廖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没有过经验但家里有一个弟弟经常陪他一起学习在这个过程中学会了很多给孩子教授知识的方法也能很耐心地对孩子不会死板的讲题我也希望能在更多的机会中再更好地锻炼自己磨练自己去了解每一个孩子感知孩子的不同采取不一样的模式讲课

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Id_9252施老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有两年多的家教经验，我觉得教孩子最主要是要有耐心，激发学生的兴趣。家教是课外的辅导，容易让学生产生逆反心理，这时就要和与学生友好相处，降低他们的厌学心理，只有他们真正愿意和你学了，家教才有效果，而我觉得自己最大的特点就是有耐心，愿意花时间让孩子们真正在家教课上学习知识。

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Id_9250熊老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经在高考毕业的暑假当过两个月的线下家教，在线上通过网络做过近一年的家教，并且在大学志愿者协会支教，志愿教书时长近100个小时，尝试过各种形式，遇见过很多学生，教学经验非常丰富。对待成绩前列的学生，我会传授自己的方法技巧，更多是引导，达到更高的水平。对待基础薄弱的学生，我会更加细致的讲解知识点，巩固知识，打牢基础。虽然，我只是一名低年级的大学生，但我有几点优势：1、高考毕业不久，知识体系非常完善。很多高年级大学生或者研究生，其实对于小学、初高中知识已经忘记的比较多了，并不懂得如何将知识传授出去。2、北京师范大学学生，全国最好的师范院校，培养的是最优秀的教师。3、成绩优异，在高考竞争压力最大的四川省，我的成绩依然非常顶尖。

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Id_9248苏老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：家教经验曾经辅导过小学二年级的小朋友，再家教过程中与孩子成为了很好的朋友，并且孩子数学成绩也有显著提高。初高中作为课代表与数学尖子生，一直在教室讲错题，而在寒暑假一直都在辅导孩子们写作业，督促他们努力学习

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Id_9244徐老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经教过初中一年级的一个小男孩数学。成绩最终还是不错的，有了很大的进步。和他交流沟通之类的也还不错。存在问题，初中毕竟有些叛逆，需要耐心教导。还辅导过两个小学的小男孩，一个一年级一个五年级，一起的，毕竟年纪不同，年级不同。时间分配上有些影响。

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Id_9242王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人从大一至今任职英孚英语助教，受到英孚老师与家长的一致好评，在暑假期间也任职过家教相关的工作，任教过高一高二的数学与物理的教学工作。有丰富的家教经验，可以根据孩子的具体情况制定一套完整的教学计划，定不会让您和孩子失望。

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Id_9241张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：29分

个人简介：我之前本科已经带过小学一级初一初二的学生，在北京也曾带过小学二，三，四年级，以及初一二的学生，对于基础薄弱的更注重基础的补习，并且加以练习巩固，学生的成绩也有好转。对于成绩好的学生更注重对思路的开拓，打开思路，以便应对可能遇到的复杂的题型。

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