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Id_33119俞老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导多次。问题是1.有的学生会钻牛角尖。2.学生难以理解新概念。我能够通过讲解自己的理解,让学生理清概念。希望通过我的教学方式让学生喜欢学习。肯自己下功夫。也曾在暑期参与过家教中心的暑期实践。对家教行业比较了解。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_32794陈老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:多年辅导一对一学生。根据学生情况制定有效,自然,有趣的备考方案。现在是教学考分离。老师讲的,学生学得和高考考的不能有效的结合起来。如何通过课本学习,课外阅读,高考刷题,把学生的能力和分数提升起来,大幅度提高学问很大。英语学习从来就是从大到小,从粗到细。既要培养学生粗读的能力(大部分孩子在不熟悉的语境,不会的单词多的情况下,根本读不下去),细读的能力(充分掌握文中信息,同时提升语言的熟悉度和语感,下一次单词或语言现象重现时有亲近感。),考试的能力,怎么问我,我都能把答案挖出来。充分尊重学生的学习习惯,并从中挖掘对高考有效的部分,引导学生掌握更多考试能力。在学校,我是一个优秀的教师。高考在海淀基本都是海淀前三。一对一,大部分学生在我的指导下高考能考到140分。
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Id_32708刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2019年10~12月份辅导天津市高三学生数学,系统地帮助他复习知识,在期末考试中他取得了不小的进步。2020年3通过网络辅导的方式辅导天津市初三学生英语,有明显进步。2020年5~7月带天津高三毕业生数学
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Id_32668郭老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人暂无家教经验,但在学校时常为同学讲题,对于中等学生及差等学生的问题比较清楚。在学校时经过本人辅导的同学数学成绩有了非常大的提升,而且也促使他们对数学产生了兴趣。同时在教学中能及时发现存在的问题,在为学生答疑解惑的同时,更能够制定合理量身定制的学习建议。
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Id_32667王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:两次家教经验一次是初中二年级一次是小学5年级都是男孩子,有耐心、责任心,时间只会超不会少,家长和学生评价都很不错。我喜欢教学,有自己的教学方法。我的英语发音是美式发音,因为看英剧美剧比较多,对英语发音有自己的见解,所以对自己的英语发音比较自信,可以帮助孩子改善英语发音,增强信心。
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Id_32581杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有一年的初三家教经验,期间孩子的数学提升30分,物理和化学提升十余分,改善了孩子之前练题式呆板的思维方式,开拓了做题的思维模型,改善了做题效率,提高了数理化成绩,由于孩子初一初二没有认真学习,基础掌握不牢,在我的激励帮助下,把基础一点点补回来,并且融会贯通,发挥了个人成绩的最大值。
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Id_32514李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前的我虽然没有家教经历,但是我一定会尽我所能教会孩子更多的知识,让孩子在快乐中也能将知识很好地掌握,让孩子在课上有真正的收获。如果我在教学过程中发现了孩子在学习方法上存在的问题,我一定会及时地指出并帮助他找到最适合自己的方法,并且做到及时和家长反馈孩子的学习情况,制定有效的计划。
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Id_32491孙老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在新东方担任英语助教1年,在美国期间担任ta和ra助教,有比较多的教学经验,自己的学习方法效果也比较显著,在初中高中小学英语托福GRE都有自己的理解,能够辅导同学们,给大家带来很好的提升,家长和同学的评价都不错,人品端正。
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Id_32451林老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验丰富,善于和家长沟通,有问题及时反馈给家长,自己也会比较关注学生的学习态度,及时进行沟通,让学生保持在一种比较愉悦的心态里去学习。授课过程中及时观察学生的反应,如果学生对一个问题似懂非懂,我会算作不懂,及时进行调整。
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Id_32445王老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有辅导小学生数学、英语课程经验,学习中遇到问题及时处理,尝试多种思路传授,以让学生理解问题并学会解题思路,从中锻炼思维为目的,这样的教学可以让学生对所学内容产生兴趣,从而取得更好的成绩,提升思维能力。
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