Id_6462段老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：17年在某教育机构担任数学老师，曾带过小学三年级学生、小学六年纪和初中一年级的学生。16年在某小学担任阅读老师。根据不同学生的特点进行教学，每位学生学习的习惯和方式都是不同的，所以在教学时我会根据学生的特点进行教学。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6459周老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：33分

个人简介：博士入学以来，平时有时间辅导初中高中数学，学生数学成绩从70-80多分提高到110-120左右。

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Id_6458王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：27分

个人简介：在校2年家教经验，能完成小学所有学科知识。耐心，阳光。用我们的耐心与知识帮助咱们得孩子进步，也是我们共同的进步。在家教生活中，有时也会碰到淘气的孩子，耐心教育，用不同的教学方式来教给孩子解题思路。帮助过许多小学生自己大人们进步。有时顺便教给孩子一些口才技巧

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Id_6456逄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教学经验在一年半左右，为人和善好相处表达沟通能力强，在平时教学过程中多循循善诱能够与学生成为朋友且能及时发现学生问题所在以及解决问题的方案，针对不同的学生有不同的学习方法，教学方法通俗易懂带着学生在轻松愉快z的氛围中学习。

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Id_6454胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：23分

个人简介：我在2017年高考结束后辅导一名本校高二同学的文综与文科数学。针对他对于背诵方面懒惰的问题，我将要求背诵、记忆的知识点进行整理、梳理，用便于接受的方式教他背诵。对于他数学空间感不强这一问题，我做了许多立体模型帮助他度过立体几何这一难关。针对他做题总是丢掉重要结论、前提、步骤这一问题，我将数学分题型进行整理，教他每种题型的做题步骤，要求做到有条不紊。

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Id_6451贝老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：18分

个人简介：我曾经辅导过初三数学和高三物理数学，是一对一的辅导。上课时我会先复习一下上节课内容，然后再过渡到今节课要学的知识点，耐心讲解让学生弄懂为止。一个新的知识点，我一般会先讲几道例题再让他动手自己做几道题目，争取让学生学会举一反三。

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Id_6450姜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我没有做过一对一家教。但是我相信我一定会胜任的！如果学生在学习中遇到困难。我会思考如何能帮到他。制定一个最能解决他问题的方法。制定一个最适合他的方法！家长如果对我的教学方法有什么意见。请尽管提出来。一则对于孩子有帮助。更能促进孩子水平的提高。二则对于我自己也有帮助！

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Id_6449郑老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科到至今研究生二年级，几乎每个假期都从事家教工作，帮助多个学员提升了成绩。谈不上经验，但针对学生家里有下几点看法：1.首次见面一定掌握好作为老师与学生之间的亲近尺度。作为兼职老师自身其实也是学生，极容易拿捏不好关系与学生打成一片降低教学效果。2.通过几次课的接触会对学生的性格习惯做出初步判断，大概可以了解成绩不理想的原因，对症解决根本问题。仅教会学员当次课的内容是不算成功的，学生脱离课外辅导后基本看不到效果。3.知识讲解+习题练习结合。多鼓励建立信心，培养兴趣。

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Id_6447韦老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：虽然没有当过家教，但是之前一直给班里同学讲题，还在年级讲过几次数学和生物。可能有些学生学理科觉得想不出来，其实每个理科都是有固定的思维模式的，我之前高考结合老师讲的还有自己的理解，还有自己在考场上遇到的问题总结了一套理科的思维方式，应该能帮助到别人。

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Id_6442方老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：毕业那个暑假我辅导过亲戚家的小孩，一个月的时间，我帮助他数学提高了10分，开学考成绩比上次期末考提高了10分。因为我高中的时候上过很多的补习班，也去过诸如杭二和镇海老师的补习班，所以对如何找出学生的弱点并弥补或者短时间内的扬长避短提高成绩是有一些方法的。拿我第一个学生举个例子，他做题目特别快，正确率却不高，难题啃不下，所以我让他多做基础题，先让他完全明白最基础的概念，提高正确率，然后让他适当放弃最后一题，先拿能拿到的保底分。

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