Id_20460向老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：带过一段时间初中托管班学生，主要辅导他们做英语及数学作业，学生性格各种各样，有的喜静有的喜动，有的开朗有的内向，喜静内向的学生就耐心为他们讲解知识点，喜动外向的学生得表现严厉一点让他们静下心来完成学习任务

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_20445王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：未从事过家教的工作，但是以前做过好记星的线上答疑，学生反馈良好，能够准确的回答各种问题。虽然没有做过家教，但是在我学习的路上一路上老师的教育和陪伴都对我产生了深刻的影响，我会以热情饱满积极认真的态度对待每一次授课。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_20377马老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经历，当个小学生老师，教教数学语文还是不错的，初中生数学以及化学，历史政治这几个方面都可以教教，当然啦最后当个陪读，我也想学习，哈哈😄。家教经验我暂时没有，高中到是经常给同学讲题，反响也不错，但是现在受众不同，个人的理解能力和阅读能力都是不同的，各方面的差异可能会使效果更好，也可能不太好。

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Id_19850吴老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过多次家教经验在寒暑假中，能通过孩子的性格进行适当的教学，比如孩子偏内向，我可以多讲一些，孩子如果偏外向，我可以多让他尝试自己的想法，能把握住孩子的心。另外又在学而思助教的经验，知道适当的与孩子和家长进行交流与沟通。

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Id_19839吕老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间做过家教兼职，辅导过初中生和小学生，当时有一个初中生基础相对薄弱一些，我是通过做题的方式来辅导他，在做题过程中让他掌握知识和解决问题的能力，慢慢培养他学习的兴趣，我还觉得家教的过程除了辅导小孩知识外，还要观察小孩的性格培养他独立思考和理解的能力

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Id_19759郭老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经历，但家中有上小学的弟弟，每年寒暑假回家都会给弟弟辅导学习，教下一学期的英语和数学，辅导不会做的寒暑假作业，平常在学校也会通过手机教弟弟不会做的题目。在校期间经常给同学讲题，曾在高中时通过一对一的互帮互助活动，帮助班里学习不太好的同学。

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Id_10221王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：尚未在社会上做过家教辅导工作，但给亲戚的孩子辅导过小学奥数，在课内也常常给同学讲解题目和知识点。在讲解时，我会梳理考卷题目和知识点中的逻辑关系，用自然而巧妙的方法把知识和应试技巧串联在一起，帮助对方构建知识体系。此外我与在人大附中期间教授过自己的老师保持着联系，如果遇到自己难以解决的问题，我会求助于教学经验丰富的他们。

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Id_10210包老师(教师)35

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：获较高的评价，提分稳步，学生很受益！孩子的天资有差别，所以家教者要要懂孩子爱孩子。我取得家庭指导师的资质，深深懂得育人育心，只有打开孩子的心门，启动动力系统你所教授的知识才能顺利让孩子接受！才会信你，爱你，跟你学！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_10189黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2020年暑假为小区12名准初中生辅导数学，包括复习小学知识和预习初中知识。2020年暑假为朋友的准高中生妹妹辅导数学、物理和化学。包括复习初中内容和预习高中内容。家教模式主要包括知识点总结，再通过题目让学生对知识点有更深入了解，再进一步提高难度，最后将知识点融会贯通。

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Id_10172徐老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：自2019年高考结束就开始从事家教行业，至今共辅导了十八名学生（贵州八名，北京十名），涉及科目有初中数学、物理、化学、英语、高中数学，其中在北京辅导的六名基础较差的初中学生数学、物理进步都在30分以上（最高的数学提升高达60分），而在贵州辅导的四名初三学生考上当地的省级示范重点中学。除了学习成绩的提升外，我更看重的是学生的品德培养，我总是希望能在自己与学生的交流相处里，使其体会到感恩的真谛，能给学生一丝丝的心理触动都是我的快乐。

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