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Id_59404王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:以梳理知识点以及培养学生的学习方法思维为主,题目举一反三,养成良好的学习习惯,培养坚韧的心态。曾帮助同学在初二物理的成绩提高,在力学方面的教学,成绩由期中考试的64分,期末考试提高至81分。教会他学习整理合并的方法。
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Id_59401杨老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:有家教经历,带过两名初中的学生,授课科目为物理,一名学生成绩和基础较差,通过串讲知识点和基础题目练习,其成绩已明显提高。另一名学生基础较好但是做题习惯差,心浮气躁,导致成绩不稳定,我在针对不同题型进行拔高练习的同时,劝说他调整心态,养成良好习惯。我会根据学生学习情况和特点调整教学策略和方法,上课氛围偏轻松,提倡引导学生思考的授课方式。
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Id_59398李老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:因高中学习成绩优秀,高三毕业后,由父母同事介绍,辅导两个初一学生的全科学习,两个学生成绩由班里四十进步至二十,成果显著,同时辅助小学四年级的小孩小学奥数,帮助他在奥赛中取得二等奖,大二辅导一个初三学生的物理和英语,也取得了不错的效果
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Id_59393尉老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经担任过体育教练,与各种小朋友打成一片,上课风趣幽默又不失威严。会照顾小朋友情绪但不会纵容。上课时会努力让小朋友开心,但该严厉也会严厉起来。擅长抓住孩子们的注意力,会体贴考虑孩子心理及其情绪,经常换位思考,站在孩子的角度与孩子一起解决问题
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Id_59392李老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:两个高三数学,一个高三化学,数学能稳定100,化学从30稳定70
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Id_59391徐老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:近四年教学经验,曾经在机构做过教师,带过多个小学学生,今年带过多个初中孩子数学英语物理与化学,并取得了好成绩
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Id_59389石老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过初高中数学物理化学经验丰富,与学生相处融洽。今年八月辅导初二年纪刘同学数学英语,第一次上课刘同学有些懒散,英语单词不爱动笔写,数学也不爱动笔算。我多次鼓励他,引导他养成良好的学习习惯,修改错题要用红笔,整理错题本,错题多次回顾,表现好了很多,他说其实我也是想好好学习的。
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Id_59381侯老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我曾在教育机构辅导过小升初数学衔接班,对待同学有一定的教育经验,对同学的问题也耐心地解答。(1)着重培养学生的学习兴趣,比如数学,我会从数学公式、各个变量代表的意义、现实生活中的实例来帮助同学构建数学思维,通过理解而不是死记硬背的方式学习数学。(2)辅导期间,我会去发现学生的薄弱点,划分题目类型,针对性地进行训练提升。在学生状态不正常时,也能及时发现,并耐心沟通、缓解,帮助同学尽快调整状态。(3)面对同学卡壳的问题,能找到同学疑惑和不会的点,一步一步引导同学理解,而不是直接给出答案。引导同学举一反三,解决类似的一类题型,从本质上理解:题目提出的问题是什么,各个变量代表什么意义,需要使用什么方法解决。我对数学很感兴趣,也喜欢将这份热爱传播给小朋友。在教学过程中,虽然遇到了很多困难,但既然选择这项工作,就必须对它负责到底。
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Id_59379郭老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2018年-2021年顺利帮助一名北师大附中同学考入首都体育大学,孩子比较调皮,本人负责理科全部,用幽默的学习方式,让孩子轻松记忆知识点。2020年-2022年负责两名小学五、六年级的同学全科辅导,在辅导小学作业时融入初中知识,使得孩子上初中后更容易跟上课程。2022年至今负责一名初二学生理科全科,帮助同学顺利通过会考。
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Id_59367黄老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学毕业后在家兼职带家教,带了一位初三男生,中考前协助他查漏补缺,在数理化科目做出重要突破,帮助他在中考中取得了好成绩;而后又带了一位初升高的男生,主要辅导他高一数学的知识,同时每天带他背单词,矫正他的学习态度,弥补他的数学基础。
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