Id_4875胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一学年我辅导过一个初一女孩，她不太爱说话，做作业还算快但正确率不高。为了不养成孩子的依赖性，我坚持检查出她的错误后，不直接讲明，而是引导她自己发现并改正，效果明显。后来大二时因为学习原因没有继续做下去

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4872徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：假期时经常辅导我弟弟初中学习，初中时成绩班级前三，理科和英语比较好，本人虽然没有家教经验，但是是个很有耐心的人，上学时特别喜欢和别人讲题，那样不仅能帮助同学，还让我对知识的理解更深，而且我是同学们公认的好人缘，很有亲和力

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Id_4866陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：以前没有什么具体的家教经验，只是偶尔会辅导亲戚家的孩子做题。主要是初中和高中理科方面的题目。会遇到一些不能按时完成我布置的要求或者不能答到我预期的目标，我会刻意的给他们布置更多的作业，或者一些其他的方法让他们能够及时的吸取教训。

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Id_4863王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我的初中数学是很好的，经常得满分，所以我在高考结束后对同学表弟辅导过一段时间初中数学，是初三的，中考时数学成绩提高了10分，最高是上过110+。对于化学和生物，我认为，是学生没有掌握了其中的规律，掌握了规律，成绩自然会提高。

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Id_4862王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：14分

个人简介：尚未做过家教辅导，在家常常辅导在小学的妹妹，对于做作业不够耐心，作业一多就急的小孩子，耐心陪伴会让他们多些信心。在家时没事我会跟她讲一些简单的英文，不经意聊一些书，讲小故事，培养兴趣，遇到题目举一反三，引导她自己得出正确结果，帮她学会自己规划作业时间，从小成绩不错。也去过儿研所等处做过志愿活动。

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Id_4861王老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：24分

个人简介：我曾辅导过小学数学和英语，初中数理化及英语和高中数学，认为英语的主要问题是孩子基本单词短语记不住，加强监督会好很多，数学物理方面主要是解题思路和方法，认为引导他们正确的思路和方法比较重要。至于化学需要结合记忆和逻辑推理，我认为主要记住一些常用的知识点，稍加思路引导就可以帮助孩子提升！

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Id_4859庄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前对两名小学五年级的学生有过家教经历。第一个是一个男生，需要语数英三科辅导，男生主要是比较调皮不是特别坐得住，后来选择是把整个辅导时间模块化，中间插入一些短暂的休息来保证辅导过程中注意力的集中。第二个是一个是小升初考试英语方面的准备，这个主要是短时间的突击，主要是纠正一些口音语法以及用词上的问题，根据样题给学生进行模考然后评点，学生最后成功考入了心仪的初中（复旦兰生）。

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Id_4857李老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在职接近一年主要是进行网上辅导，也有过亲自上门辅导经验。在辅导的过程中其实发现，教学一半是是引导孩子走在正确的学习路上，一半是要通过正确的知识引导和系统的知识体系。在职一年接触过不同类型的学员，在面对不同的情景有较好的处理方式。

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Id_4856秦老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：接受过巨人教育的专业训练。在大学期间长期做一对一的上门辅导，积累了丰富的经验。在辅导过程中发展学生对一些科普知识以及生活中的常识认识不深，并且不会学以致用，以至于对学习缺乏兴趣，针对这一普遍的问题，本人采取生动，灵活，丰富的辅导方式，不局限于课本知识，帮助学生跳出课本，开拓思路，让他们自己去寻找知识的魅力。这一方法已经在学生中取得很好的效果。

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Id_4855胡老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在北京化工大学附属中学辅导高三学生理科数学科目。针对学生某种不太熟悉的题型，比如说函数图像类型的题目，在网上找北京市历年高考，各区模拟考试，期中期末考试中和函数图像有关的题目给学生练习，通过大量的讲解，学生提升许多。

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