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Id_55110邓老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:曾在辅导机构带过初中数学辅导班,进行知识点串讲,讲解试卷及做讲练习等教学,期末六名学生成绩都有很大进步!带过初三学生化学一对一辅导,解决了学生大量的疑难问题,带着学生进行试卷练习,解决了一个个题型。带过高二学生的数学,一对三三小班辅导,做练习题,巩固知识点,学生进步很快。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_55108王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:家教经验较少,辅导过邻居家的孩子数学,大约三四年级,辅导的是下一学期的课程,辅导后孩子在下一学期的成绩有所提升。现家中也有一个八岁的弟弟,寒暑假回家也一直辅导弟弟的课业,小孩子比较容易分心,注意力不集中,需要陪伴着学习和写作业,以帮助孩子养成习惯,因此需要非常有耐心。
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Id_55107刘老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:19分
个人简介:曾经辅导过一个初一女生的数学。她偏科比较严重,学校当时又在赶进度超前授课,容易因为不注意小细节(如加减计算)而丢分。针对她的情况,我建议她尽量多使用草稿纸,将解题思路尽可能详细地写下来;并且适度放慢解题速度,尤其是大家都不容易丢分的小题。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_54753白老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:高中毕业后的暑假在辅导班担任小学初中老师,教语数外物化生等学科,大一下学期在石景山某小学担任科学老师,大二下在中关村第一小学兼职书法和手工科技类老师。教学经验较为丰富,既可以全班教课,也可一对一单独辅导,利用闲暇时间进行备课,遇到问题时及时向老师家长反映,保证学生安全。
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Id_54743沈老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:带过小学五年级,初中三个年级都有带过,辅导过一个高一的全科。都有不同程度的进步。擅长帮助学生找到适合自己的学习方式。曾经帮助一个沉迷游戏,学习上没有自信心的初一学生,找到学校的乐趣,平衡游戏和学习,尤其是语文提高很快,找到阅读理解各种题型的大题思路方法,入门后,在这类题型上很有信心,从而语文成绩提高明显。
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Id_54461宋老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:目前没有家教经历,大学后经常给高中的妹妹进行远程辅导,对当下考题仍然保持热情。孩子学习不好的最大问题往往是习惯和坚持,当养成了学习的习惯之后,成绩不会差,最重要的是,他会找到自己的意义。改变自己有两个最好的时间,一个是十年前,其次是现在。
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Id_54215刘老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:13分
个人简介:近年来长期担任线下机构和网课老师,累计上课200节+。本人专业对口,可以较好的完成初高中生物教学,带领孩子体会题目背后的生物学逻辑,从根本上提高生物成绩。生物这门课不难,只要有正确的学习方法这门课应该成为每个孩子的优势课目,而不是拉后腿科目。相信同家长联手一定能帮助孩子在生物这门课上更上一层楼!
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Id_53784周老师(大学生)3次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:在学校参加了云支教志愿活动,一直教授了小学数学一个月,在任教期间,创下了我们教师组学生出勤率最高的记录,并认真回复同学们消息,监督批改同学们的作业,并和学生家长进行了四次交流,并得到了很好的反馈。当过小学二年级老师一个月在上课前一晚上,会十分认真备课,在上课的时候,会十分耐心的讲授,带过高中二年级学生半个月。
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Id_53769赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:13分
个人简介:未正式参加过家教,有过房山支教经历,获评最佳课外辅导员,为初中同学讲解机械波的干涉与衍射收获一致好评,面对课上同学们不能理解相对抽象的概念,我自制教具以水波与板书相结合的方式生动形象的向同学们阐明了波的产生机理与模式。课外兴趣课滴胶模型的设计制作同样深受同学们喜爱。
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Id_53202杨老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:大一寒假期间曾辅导以位许昌县第三高级中学高三学妹高三物理和数学,此外还曾辅导自己高三物理老师的女儿小学五年级奥数和英语,在家教过程中擅长启发式教学,耐心细致的引导孩子去思考,去领悟,擅于帮助孩子归纳整理知识点,去剖析问题,循循善诱。
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