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Id_7874吴老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从大学本科期间就一直做英语家教,研究生期间开始做翻硕考研辅导,大四就有口译笔译二级资格证书,也做catti技能培训。希望学生能配合老师工作,按时完成老师布置的作业,如果是不想学习的同学还是不要找我了。想好好学习的同学只要找我,绝对认真负责到底。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7599张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在北京朗阁培训中心辅导过高中大学生雅思口语课程,受得学生好评。曾在北京能动英语亦庄校区作为英语老师,教授小初学生。善于在课堂上引导学生学习,激发学生学习兴趣,教学经验丰富,能教授不同年龄层次的学生。
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Id_7410田老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:多次进行家教辅导,发现孩子们学习方法与学习兴趣欠缺是学习成绩上不去的两项重要原因之一。学习需要先有框架,使孩子对知识的脉络清晰,其次是学习兴趣需要慢慢培养,比如背单词可以用大脑风暴,联想等方法。我自己本身学习英语的时候也会使用,但也许短期内不会对孩子的成绩有所影响,需要的是长期影响。这也是因人而异的,不过我会做出自己最大的努力,帮助孩子们。
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Id_7290杨老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我教过多个高中留学生英语及标准化考试,提供过文书辅导
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7072韩老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:熟悉新概念教材,对语法解释比较有经验,擅长短期语法提分熟悉各省市小学初中英语教材现阶段主要研究剑桥体系,EIM和KB教材非常熟悉,对其中设计到的词汇拼读技巧和听说读写技能训练,有一些见解对教授自然拼读和音标课程比较有经验,擅长短期内以提高孩子学习兴趣为前提,全面讲解拼读技巧,并熟练应用
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Id_6182金老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:中考英语满分,高考英语145分,雅思7.5分。擅长语法,口语,写作,初高中阅读,完形填空等题型。3年专业机构英语授课经验,基本两个月左右会有较为明显的提高。通过四六级,专四专八考试,英国留学两年。擅长英语口语、听力、写作、阅读等题型的教授,平均两个月左右学生英语成绩会有较为明显的提升。薪酬要求:小学:120/小时,初中130/小时,高中150/小时,雅思198/小时
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Id_6150李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:带过初中和小学的1对一,希望杯奥赛优胜奖,巨人杯作文二等奖,扬琴八级,喜欢舞蹈和做数学题,个人乐观开朗,善于交流,工作效率高。在创新比赛中获有奖项。善于动脑思考,思维灵活。授课生动,学生容易接受。全国青少年绘画比赛二等奖。学校DI队伍成员,善于创新。
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Id_6141于老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:2016年8月-2016年12月 青岛琴声外语学校 兼职英语老师2017年4月-2017年8月红杉树英语青岛分校兼职英语老师主要负责新概念的授课。学生英语成绩比较差,还算比较努力。我找出学生不会的主要几个大的知识点,以一个知识点为例,巩固学习某个知识点的相关内容,学习新知识点,解答疑问,小检测,检测通过,该知识点通过,检测出现问题,寻找出现问题的根源。
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Id_6087赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:初中英语,有帮助提高成绩其他科目没有家教经验,喜欢小孩子,比较容易和人沟通,对背诵有自己比较擅长的方法,认为学习应该是记忆与理解并重,并且通过理解的方式更容易背诵。讲课方式幽默,很受小孩子喜欢,能与小孩子成为很好的朋友,并且在相处过程中潜移默化地建立良好的学习习惯。
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Id_5909陈老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:本人于2016年10月到2017年4月在石家庄学为贵教育科技有限公司担任雅思培训老师并配合其他科目老师监督学生的学习进度及作业完成情况承担雅思写作及英语语法课程的教学工作效果良好获得学生的高度赞扬为学生打下雅思写作深度学习的基础同时承担新概念英语的一对一教学工作为学生教授课本内容的同时传授大量英文日常用语及当地文化常识有效启发学生对英语学习的热忱
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