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Id_44323崔老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从小跟随家父家母讲课,对小学教育课程颇为了解,并深爱教书育人。选择书法专业,跟从多位名师学习,自己也勤加苦练,正在努力提高自己的书画水平。相信凭借我的一腔热血与对小朋友和教育事业的热爱,一定可以将家教工作做得很好。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_44306李老师(专业)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2018.08-2019.06上门家教丰台区辅导一个国际学校五年级男孩全科作业以及预习复习2019.07-2020.02住家家教东城区全面负责一个四年级男孩的学习;周一至周五每天早上六点开始带领孩子大声朗读英语和语文;放学后辅导其完成课后作业以及陪着练琴;周末陪同上篮球、语数外、编程、钢琴等等课外班;定期和孩子父母交流沟通孩子得各个方面得情况。2020.04-2020.08住家家教大兴区周一至周五 陪两个一二年级小朋友上网课,辅导作业周末辅导初三大女儿学习集中辅导初三大女儿备考中考一个月,成绩提高了70分。
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Id_44303张老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在2020年暑假7月份期间,我带过五年级和六年级的数学。在教学期间,我是上午教学六年级,下午教学五年级。对于五六年级中的解方程有很好的见解,他们成绩也得到了很大的提高。在2020年暑假8月份期间,我教学了六年级奥数和初三的数学。对于六年级奥数的消去法和假设法有很好见解。初三学生对于数学中的解一元二次方程也有很大提高。
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Id_44284权老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:应对不同的学生,有不同的教学方式。法学期间也有辅导经验,善于与学生和家长沟通,密切关注学生学习状态,每个人制定不同学习方案。发现学员的短板,从短板入手提升学员的综合素质。最重要的还是对学员负责,从学员的实际出发,替学员着想。
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Id_44266周老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中毕业暑假给人上了一个暑假的课主要以竞赛为主遇到的问题主要是题目比较难所以就只能慢慢讲讲很多次讲一些个人对此的理解效果尚可吧我也不是特别严肃所以和大致同龄的人也能聊天不至于让讲课太尴尬这次疫情在家也帮几个表弟表妹上了些小学奥数和小学作文奥数暂时看不出效果作文到是拿了几个奖
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Id_44264倪老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间多次家教辅导,主要辅导数学。善于根据学生特点制定学习计划。平时学习比较开放,以便营造更轻松的学习氛围。喜欢与学生交朋友,让学生愿意听我讲课。平日里会与同学一起交流学习,大家有不会不懂得都会互相指导,我也经常帮助学弟学妹们辅导功课,现在是一名研究生,考研期间对于大学高等数学有了更加深刻的了解,用更加浅显易懂的方式教导大一新生们学习高数。
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Id_44254屈老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人曾辅导初一学生一名,该学员英语基础较差,对于英语学习的兴趣不足,经过一个学期的辅导,本人从学习方法和提升兴趣的角度对其进行引导,使该学员对英语学习的兴趣和英语成绩均有了较大幅度的提升,学员和家长反馈良好。
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Id_44245赵老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1,掌门一对一线上辅导,初中数学,2年;2,青岛新天地教育培训学校,初中物理,6个月3,平度新精英教育培训学校,初中物理,2个月4,平度佳迪教育,初中数学,2个月5,平度博凡教育,初中化学,1个月
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Id_44236肖老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在2020年暑假有两个月的家教经验,作为数学老师负责一位初二同学的辅导工作,该同学学习基础比较差,在教学的过程中注重引导和鼓励,循序渐进,复习和预习同时进行,并以同步习题做辅助练习,查漏补缺,帮助该生培养对数学的兴趣,提升学习成绩。
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Id_44214杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过两份上门1V1家教,一份朝阳小学二年级全科辅导,现已结束;另一份是六年级英语家教,还在继续辅导,已升初一。我认为对于基础差自律性低的学生应该先辅导作业,把书本上的内容先弄懂,不忙着举一反三。基础较好的学生,可以找一些代表性强的题目让他训练,提升正确率,巩固基础后再做提高。
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