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Id_58067李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验但上学时期一直有接受家教明白流程和资料愿意为学生好好努力在上课前了解学生情况,优缺点,了解孩子性格,提前备课准备资料,上课时候认真负责,帮助学生提高成绩在课后根据实际情况布置作业和课后任务,即使批改作业并据此了解孩子掌握情况,下次课进行讲解和分析
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_58066赵老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:大学期间有两年家教经验,大学毕业后在上市教育培训机构有过两年的就职经历,因此对数学这一学科的整体知识框架和知识体系有较深的认识。熟悉中高考试卷题目、分数、难度构成,可以分模块进行针对式教学,以达到提分要求。
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Id_58063白老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我的家教的经历比较丰富,我会发现各种各样的不同性格,不同特长,不同爱好的孩子,正是由于我的因材施教的特点,能够发挥不同孩子的擅长点,能够激发他们的热情,使他们能在快乐的氛围当中去学,而且去学习很多实用的,专业的知识,不但提升了专业能力,而且增强了自信心,使美术和画画能够陪伴孩子们快乐的成长
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Id_58060周老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:3年初&高中英语大班课经验,在职期间学生满意度均为中学学部前十,所教学生成绩均有10-30分的提高,并独自负责教材等教研材料的编写。本科期间完成了金融学以及英语文学两个专业的学习并分别获得学位,以良好的成绩通过了英语专业八级考试,学习能力和求知欲较强。
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Id_58057武老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人从初中开始就为同学或者邻居家的孩子辅导作业,虽然没有什么家教的经验,但是如何让孩子们热爱学习是很有经验的。对于初中数学有着独特的经验方法,可以让孩子更好的应对难题、增强孩子对于学习的热爱以及更好的完成考试。
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Id_58051韩老师(教师)2年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:工作经历:一、托管老师1.负责接送孩子放学。2.与家长报备孩子到托管班时间及情况。3.督促孩子完成校内及家长作业,并检查核对,辅导讲解。4.胜任小学1-6年级数学一对一全部教材,课后辅导班教学内容。5.家教及网课小升初等五六年级教学经验丰富。二、课后辅导一对一数学老师目前有五位学生,能胜任教学大纲1-6年级数学教学,基础知识巩固、灵活应用知识点讲解实际问题,小升初毕业考及相关,家长学生反馈度良好,五位学生连续续课。自我介绍及优势小学教学任课老师,多年小学中高年级教学经验,小升初一对一辅导,有耐心,有创造性开发孩子学习习惯,个性教学。今年刚刚退休,已有社保,无后顾之忧,时间充分自由,能胜任课后一小时教学,可做全职及兼职。
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Id_58050王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:给亲戚家孩子多次辅导过数学给亲戚家孩子多次辅导过数学给亲戚家孩子多次辅导过数学给亲戚家孩子多次辅导过数学在机构做过一对一数学家教在机构带过班课在机构做过一对一数学家教在机构带过班课在机构做过一对一数学家教在机构带过班课在机构做过一对一数学家教在机构带过班课
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Id_58048徐老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:喜欢与小朋友交流,对待小朋友很有耐心,在家会经常辅导5岁妹妹~可以有效培养小朋友的兴趣爱好,因为自小父母便对自己严格要求,拥有良好的学习生活习惯,所以也有助于帮助他们树立榜样,从而影响他们养成好习惯
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Id_58045张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:之前暑假带过三年级男孩数学和初二女生语文,讲解学校的假期作业和额外找题练习每次去之前会自己找相关习题出好题目先给同学做,去了之后批改讲解,平时有疑问也可以发微信问我对于小学的小朋友更多的是引导教学,激发学习兴趣,会准备一些小奖励
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Id_58043何老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教我之前本科在海淀面试过一家机构,通过了,但寒假想让我去教学,我有些事没有去,后面就一直没怎么去做了,但在亲戚朋友里,基本上经常给他们讲课,基本出现的问题就是有些问题在逻辑上对于该年龄的小孩儿比较困难,需要根据孩子的思维去思考,而不是直接按照我们的思维去强加,适度给予思考,慢慢养成一种思考的习惯,逻辑
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