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Id_4958陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过亲戚家的孩子中考,短期里也算是有了很大进步,不过学习这种事毕竟靠积累和天赋,亲戚的孩子平时也算是有机累,就是比较懒散。我试着让她做一些盲点题,提高还是比较明显。觉得家教这回事还是和学校不一样,很注意沟通,尤其是家长和孩子。
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Id_4955张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前辅导过高中生的历史和政治,从答题的思路与模版以及知识点延伸等方面去开导学生,让学生思路清晰,不会觉得知识点杂乱,对于学习历史和政治自己有一套独特而有效的经验,培养学生一种历史的学习思维,让学生了解到文科绝对不是死记硬背
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Id_4937张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:22分
个人简介:专业为师范专业,正在学习如何做一名优秀的教师,因此对如何教学和如何与孩子相处有一定简介。对于每个孩子会因材施教,不同的孩子有不同的教学方法。对于孩子在家教问题中存在的问题会耐心地解决,不同的问题也有不同的方法。
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Id_4934冷老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:68分
个人简介:我有一年在瀚林小学二年级支教经验,一对二辅导过六年级学生,小班教过四年级数学。我知道对于孩子来说一直坐着专注听四十分钟课是很困难的,要想让孩子上课不走神不犯困,老师需要做很多工作。比如我的课上会和大家开一些玩笑,或者和题目,知识相关的我扩展一些有意思的知识,这些让孩子能参与到课堂中来,调节气氛,让孩子上课变的有意思、有意义。我之前教过6年级数学,有一道应用题她们不能理解,我很有耐心,用不同的方法讲了很多遍,直到他们懂了为止,讲过后为证明他们真的会了,我出了几道类型题,让他们自己讲给我听,以此来判断大家的吸收掌握情况。效果很好,此类型题他们都会做了。有高三家教经验,学员英语成绩有突破的进展!雅思6.5
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Id_4890曾老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生的集中力和对于学习的兴趣不够,我会事先和他们进行交流,然后根据各人的性格特点加以辅导,给他们规定时间完成作业,对于其错误的地方进行总结,效果较好,和学生成为了较好的朋友,在此基础上的教学进行的比较顺利
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Id_4887甄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:还没有过家教经验,但是喜欢和小孩子相处,我相信我可以做好一个榜样,为学生解答问题,因为初中和高中时经常与同学探讨学习上的问题,为同学解答各种题目,所以我认为我有能力为自己的工作负责。如果在家教过程中出现问题,我首先会从自身找原因,从根本上解决问题,针对每个家教学生的性格开展家教工作。
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Id_4871张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人高考后曾带一个月的初中语文一对一辅导。学生比较聪明,但学习兴趣不高。因此我针对性的要求学生精简的记忆重要的知识点,循序渐进的复习及学习,使学生基础牢固但不丧失学习兴趣。同时,注重传授学生一些好的学习方法以提高学生的学习效率和兴趣。大学期间曾多次为临近高考的学生进行心理沟通,减少压力,放松身心,效果比较明显,学生反馈也很好。
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Id_4806田老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:两年间间断做家教,曾教授高中数理化,生物等理综学科,效果明显,善于构建学生的知识框架。高中毕业后曾与同级同学为本校学生办义务高考补习冲刺班,对于本人的经验累积有重大的积极影响。主要擅长初高中的数理化生,对考点重点难点有所了解希望做弟弟妹妹们的良师益友。
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Id_4775陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有过三次家教经验第一次是高考结束之后给小学老师的孩子补课,主要补的是高中的物理和化学。第二次是大一寒假给另一位小学老师的孩子做辅导,学生基础很不好,用一个月时间将他们的基础打牢。第三次是大二寒假,给一个小时候的玩伴辅导高考的策略以及数理化的做题和考试技巧,他用了这些方法,成绩提升了80分
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Id_4758胡老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾兼职辅导过小学生1年,整理出九步辅导法。1.对学生所辅导科目进行摸底测验,了解对各章节掌握的真实情况,并根据其情况分析其真正原因进行解决;2.根据分析的原因制订相应的教学计划,进行备课。3.因材施教;4.以课本知识为主;5.教学生如何进行思维;6.抓紧时间提高效率;7.复习加例题模式;8.要求学生配备改错本;9.调动学生的积极性,培养兴趣。
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