Id_45099郭老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前暂无，但有自己独特的教学方式，针对数学而言，一道题一般选择用多个解决方法，来验证自己所做的答案是否正确，可以锻炼自己的解题能力，也能避免失误！同时要经常做笔记，时不时拿出来回忆，避免一个石头绊倒多次

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Id_45079葛老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学课堂上我乐于汇报和分享自己的看法和经验。在家教过程中，我也会积极备课，让课程在讲述清楚的同时也不失乐趣，注重思维的锻炼和有逻辑的记忆。我认为，对于生物和化学方面来说，记忆虽然重要，但是最重要的是一种实验的思维方式，对于目的的了解和洞察，也是取得高分最难的核心区域。

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Id_45074康老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人具有较为丰富的初中数学和英语辅导经验，小学数学、英语辅导经验，能获得学生的信任并有效提高成绩。面对学生的厌学情绪，善于通过自身经历，激发学生对学习的热情；通过鼓励令学生重建对提高分数的信心，在学习上获得成就感。面对缺乏学习方法的学生，善于理解学生的思路，并根据题目类型，指出学生的误区帮助学生改变思维模式和提高分数。

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Id_45073姚老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾给读小学和高中的弟弟辅导过课业，效果尚可。辅导流程，一般是针对不会的题目，提出该题解法，后讲解此类题目的惯常解法考法，之后同类题巩固。不限制于题目，习惯从解题思路上分析。时间充足情况下可出模块讲解。

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Id_44945唐老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学二年级的时候，我在培训机构带过小学四年级的学生，一对一辅导课后作业以及英语口语朗读，这名学生主要的特点是比较贪玩，拖延严重，经我严厉有耐心的劝说后，拖延症状有所减轻。并且经我辅导后，该学生在英语口语年级竞赛中取得二等奖。期末学习成绩也有所上升。

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Id_43095刘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人目前还没有家教的经历，但因为本人在高中阶段成绩在班级上属于前列，所以有帮助同学解答问题的经历，我遇见的问题有，因为讲解比自己看要方便的多，对方对我的过度依赖，可能会影响到他自己的思考能力，因为一个人如果真的思考过一道题目之后，他能够说明白自己究竟哪里突然不对了，哪里想不通，而不会抛出一个问题，提出我就是看不懂这样的说法，所以我与他妥善沟通，要求他说明白自己哪里不懂，和他一起去寻找解答方式，他的成绩在那段时间取得了很大的进步。

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Id_35931陶老师(教师)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导高中物理将近十年，有丰富得教学经验。因为自己做事比较认真，每节课都会提前备课，针对相关知识点，准备对应的题型。让学生掌握知识点的同时，可以学以致用！家教这个行业，除了物质上的收获，更多的是精神上情感的沟通和交流，与学生建立非常友好的感情！

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Id_34401袁老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在家教114任兼职教员，主要辅导初中数学以及物理。还有过一段暑期支教经历，主要负责数理化生方面的授课以及相关课程安排。在任教过程中，发现学员有知识上的不足，一定及时指出，补足。并且在授课的过程中，会主动引导学生转换思维，多维度理解问题，提高学生的能力，为以后的学习培养良好的习惯（思维习惯）。

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Id_29388武老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间曾在中国农业大学家属区带过三、四、五、六年级的学生。疫情期间在家辅导过初二的学生。家教时长总计有300小时以上，学生家长满意程度很高，并且帮助过一位处于青春叛逆期的初中生认识到学习的重要性，并且从班级40多名追赶到班级10多名。

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Id_28868汪老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：没做过家教，第一次。但我愿意开始这第一次，我相信我能做好，请给我这个机会。如果在家教过程中，遇到和学生沟通方面的问题，我会思考自己说话的方式，讲题的方式哪里不对。然后总结，改正，尝试各种不同的讲解方式。如果是遇到知识点方面的我的盲区，我会花大量时间搞定它，然后总结思路，给学生讲解。我们不仅可以是师生更可以是朋友。

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