教员积分:24分
北京大学家教-吴老师 大学生编号:6936
学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
海淀|朝阳|东城|西城|宣武|房山
高考成绩669分,语文129,数学125,英语145,理综259,生物化学擅长,物理其次。内蒙古自治区裸分排名211名,实际175名。
本人曾就读于东北大学机械设计专业,后因职业理想重新考取北京大学医学部,喜欢学术研究和探究型学习,大学曾参与真空泵设计。对于高中的学习有深刻的理解和认识,但是根据地区不同,侧重点也有所不同。爱好生物化学,因此钟情于医学,高中时作文比赛市级二等奖,其他奖项无自治区级。
在东北大学期间曾带过两年家教,初中高中都有。遇到过的问题大致三种:
1.学生的教材内容记忆不牢固,或者大致有印象但是细节处及关键知识点遗漏,这种情况会导致选择题及填空题模棱两可,心里没把握从而导致答题失误。
2.理科学习过程中对于"一题多解"掌握不到位。数学和物理的解答题只能掌握一到两种解法,而不会根据所学转换思路,寻找更便捷的方法,导致尽管会答,却答得慢,且过程繁琐,消耗大量时间,事倍功半。化学和生物做题技巧性差,只能生搬硬套书上的例题解法,而不能拓展更优质的思路。
3.平时不注重训练,光动眼不动手,只看习题解析等辅助教材而不自己实际训练,看似懂了,实际仍然是不会。
对于以上几种情况,我的教学经历中有成功的案例,孩子的问题就是训练量虽大,但是没有针对性,只有几个知识板块薄弱,做针对性练习补短板即可。或者是基础较差,知识记忆零散,我要制定知识脉络,将课本内容整合,梳理出知识点巩固基础,再做之后的训练提高。但是也有失败的案例,孩子自己本身不喜欢学习了,厌学了,作为老师,只能尽力发现厌学的点是不是在我力所能及的解决范围内,如果是的话尽量沟通交流,开导一下,让孩子想学习,而不是敷衍所有人;如果不是的话,家教工作就很难进行下去了。
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