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Id_6245万老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人在新东方兼职过英语助教,负责作业批改,课程反馈等工作。工作态度唯秉呈认真负责任,针对学生的问题做到及时反馈,学生网课全程监督完成。对于北京安徽两地课本教材的差异,我会课前认真学习对比后安排教辅工作。高考结束后亦参与过安徽本地辅导班一对一初中数理化辅导,有过此类工作经验。
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Id_6242司老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:真对家教过程中自己的心得,我总结出应该根据孩子的具体特点采取相适应的教学方案。避免机械的填鸭式教学方法,注重学生学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,授人以鱼不如授人以渔。如果孩子本人对学习采取抵触情绪,激进的教学方法往往适得其反。相反,逐步的引导和运用一定的心理学方法转变学生的学习态度会让他们在高度上占有优势,从让我学变成我要学。竞争是残酷的,理想是遥远的,没有扎实的应试能力和丰富的知识储备,只能说是学海无涯而路漫漫,看不到胜利的曙光。提高学生的应试能力是关键,但最终目的是为了提高学生的综合素质。
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Id_6240刘老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:针对单词和语法有丰富的教学经验,熟悉小学北京版和外研社版英语教材,针对考试考点有灵活的记忆方法,让孩子能够学得轻松,开心,记得牢。有十年初中英语教学经验,带过毕业班,了解青春期孩子心理,易沟通,鼓楼和激发孩子的学习动力,教学方法轻松,灵活,有趣,有针对性的专项练习。
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Id_6238黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前一对一辅导过初中、高中数学,数学这门科目我觉得背公式是很蠢的行为,我在教的时候都是先讲一遍公式和公式里各个字母、符号的意义,然后在练习中把式子真正记住,过一段时间再出类似的题巩固,这样以后在考试的时候一看到是哪个知识点的题型自然而然就会想到相关的求解方法。还有相关公式概念的简化记忆,比如高中数学里背的“奇变偶不变”和cos(a+90度)=sina这种我就觉得完全没有必要记,只要记住cos(a+b)和sin(a+b)就可以了,而sin和cos的45、60、90等于多少直接在函数曲线里记,这样有快捷有形象,还不容易出错。另外在辅导数学过程中发现有的女生心算速算不是很好,我都会要求她们加强这方面的练习,因为这是一个数学的加分项,心算速算练好了可以节省时间,为后面大题留出足够的时间,不然冲击高分段难度就很大。
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Id_6236廖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:无家教经验但在学校辅导同学数学(文科),均在第二次考试中有显著提升(至少8名次),我有全面、贴合课本的知识体系和实用,独到的解题思路。我的古筝老师是著名青年演奏家吴茜老师,我是吴茜老师组织的艺术团的领奏,平时帮助老师授课,帮老师代课(一班12人,均龄13岁)我古筝技法过硬,擅长高昂,节奏变换多的曲子。
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Id_6234王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人没有过家教经历,只有五年教学和班主任经验,从教几年来,一直是学生和家长喜欢的老师。自己家两个淘宝,一个四年级,一个大班,要说家教经验,可能就是教育自己的孩子了使她们健康成长,品德正直,善良,是自己的责任,我希望的学生这是这样,再成绩进步的同时,有一颗正直,善良的心,有一颗永不放弃,努力坚持的心,是比什么都重要的
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Id_6232马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂时还没有家教经验,但是在假期时候曾辅导过自己妹妹(初中数学和英语)并且后来的成绩有着很显著的提升。曾经自己也受过很久的家教教育,了解老师是教学思路和方法,我相信我可以胜任,并让您的孩子对学习重新充满兴趣,成绩得到提升。
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Id_6231王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:带过初高中生还都算听话,有一个真的皮,但是跟孩子讲道理就好了…其实挺简单的,有时候对待孩子不一定要什么方法让他去听话,真诚就够了
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Id_6230张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学期间带过两年小学家教,辅导五六年级的语数外,耐心指导,并在寒暑假带辅导班语数外,孩子们对一个问题始终搞不明白,他们思路不清晰,我就耐心给他们把一连串知识点讲通讲透。学生对待厌学的情况,我就慢慢跟他们谈心,疏导他们,给他们做思想工作。
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