Id_9242王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人从大一至今任职英孚英语助教，受到英孚老师与家长的一致好评，在暑假期间也任职过家教相关的工作，任教过高一高二的数学与物理的教学工作。有丰富的家教经验，可以根据孩子的具体情况制定一套完整的教学计划，定不会让您和孩子失望。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9241张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：29分

个人简介：我之前本科已经带过小学一级初一初二的学生，在北京也曾带过小学二，三，四年级，以及初一二的学生，对于基础薄弱的更注重基础的补习，并且加以练习巩固，学生的成绩也有好转。对于成绩好的学生更注重对思路的开拓，打开思路，以便应对可能遇到的复杂的题型。

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Id_9239魏老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我辅导过三个学生，都是一对一的辅导，有一个学生的数学基础十分差，于是我从概念理解入手，慢慢地让她进入到学数学的“状态”，从不及格到及格再到班里的前几名，我认为这是非常有效果的；还有一个高中男生成绩非常不理想，但是我经过沟通发现他脑子很聪明，只是学习方法的问题，于是我给他量身定做了一套学习方法，一段时间后他的成绩突飞猛进，因此我认为，只要用心，每一位学生都能辅导好

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Id_9238王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：辅导过很多的小朋友和同学学架子鼓，学架子鼓，最重要的是锻炼自己的意志力，自控力等各方面的锻炼，本人性格开朗，温和，耐心教学生，受到小朋友的欢迎，还能和他们做朋友。学习架子鼓，首先是感兴趣，最重要的是坚持的过程，能从其中学习到很多对于生活和学习上的经验，提高自己的气质和毅力。希望每一个想学习架子鼓的都不要放弃！

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Id_9237刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大一正在参加学校组织的星河双语学校志愿支教活动。支教六年级，教小朋友们英语。上课过程中可能存在学生不听课的情况，这是我会控制自己，敲敲黑白，并且说大家坐好了，让老师看看哪个同学做的最好。然后表演一位同学。效果不错。

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Id_9236罗老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暑期帮表妹补过课，初二数学。她的成绩也有较大提升，从不及格到了70分。个人比较喜欢先进行归纳，在找出同知识点不同的题型来做，找出弱点攻克。不想把时间浪费在多余的题型上。希望学生的学习方法和这类似，这样方便教学。

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Id_9235张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾多次进行家教辅导，辅导过初中各个科目，小学各个科目，高中生物，英语等等各个科目，对于学习成绩都有提升，并且擅长发现在学习过程中学生存在的各个问题，有助于帮助学生解决问题，并且善于沟通，擅长排解学生压力，对于学生轻松学习都有很大帮助，取得过不错的效果，得到过学生自己家长的一致认可

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Id_9234关老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2017年9月辅导房山区高二女生英语，课后学校小测成绩较之前水平提高15分2018年3月辅导房山区高二男生语文，对高考必读名著做了整体总结，学校语文统考时名著部分没有扣分。2018年6月辅导初一男生新概念英文，帮助他纠正发音并背诵应用数篇文章

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Id_9232王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾辅导过高三的学生，帮助高中的学生答疑解惑，传授自己的学习方法以及对于题型的总结与思考，对于应试方面有自己独特的思考，表达能力较强，在以往的家教经历中均取得了较为良好的效果，认真负责是我家教的最大特点。高中辅导200以上，小学100以上，初中150以上

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9231铁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：虽然是第一次选择家教，但懂得安排学习计划、了解学生心理、能够针对不同学生水平进行不同程度辅导，为孩子成绩提高而努力。教学耐心且细心，高中毕业时为全班第二名，经常为班里同学讲解题目，同时应班主任的请求为全班同学做数学题讲解。对学生的心理很了解，明白知识体系中的难易点，

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