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Id_8927周老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教之前带的是初中的两个学生,学习习惯比较差,自控力不行,对学习不是非常感兴趣。我觉得是他们可能是在学习上缺少一点自信来让他们更有动力的学习。我当时的做法是先讲最最简单的知识然后去应用,他们都可以把出的题做出来,后来渐渐的他们内心有了一定的自信,教学工作还有效果就越来越好了。现在了解两个学生都从年级倒数攀上了中上游,进步还是挺大的。
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Id_8922汪老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教英语一年半,有耐心,积极阳光,本人学过教育心理学,有研究过学生儿童心理,以及不同儿童学生的适宜的教育方法与学习方法,注重因材施教,同时擅长培育儿童正确的价值观,注重对儿童技能以及心理上的教育与成长
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Id_8920周老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经带过三个高中的学生数学科目,学生基础都较差,曾经在初中都是优秀的学生,但是上了高中之后成绩下滑厉害。主要是进入高中基础没有巩固,没有打好,导致后面越来越差,我为他们从高一的知识开始,快速的复习一遍,针对重要的知识点作出详细的讲解,让他们将其融会贯通。基础打好之后,再为他们规划训练,曾经数学成绩7~80分的,后面都提高到了120+。小学70/小时初中100/小时高中150/小时元/小时
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Id_8919葛老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾自行创办暑期中小学辅导班,负责辅导班各项事务管理及英语课程教授,帮助学生预习新课程(人教版小学英语及初中英语),结课后收到家长一致好评。后期家长来电反馈说孩子(系初二学生)英语进步快,成绩提高30余分;有多次家教一对一辅导经验(中小学生均有),沟通能力强,有责任心和耐心,均能有效帮助孩子提高成绩。
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Id_8917王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:代物理学科,首先是有孩子对物理基本概念理解不清楚,这时候就需要从基础知识补起。有的孩子是基础知识还行,但是物理过程不能完整分析,物理过程一复杂就分析不下去,不能灵活应用知识点。另外一块是孩子最容易忽略是实验,认为实验就是加加减减处理数据,实际上实验能考的知识点非常多,最长考的验证牛顿第二定律,好多孩子只知道砝码质量要远小于小车质量,但是并不知道为什么要这样!还有一些是不能灵活掌握处理问题的物理模型,比如绳模型,杆模型不能将陌生的物理问题靠拢到熟悉的物理模型上!还有的孩子做带电粒子在磁场中运动的问题的时候不能正确找到圆心,公式能掌握的很好,这就是几何能力有些欠缺或误区。还有思维定势,比如洛伦兹力不做工理所当然的认为洛伦兹力的分力也不做工,这时候就要给孩子从最基本的电磁感应一点一点的分析,打破孩子的思维定势等等
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Id_8916刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在新西兰的高中我一直在帮助辅导低年级新同学的学业与对新环境的接受,辅导科目主要为英语,也有数学,经济等其他科目。有过网课一对一英语答疑的经验。也有线下辅导初二学生提高英语听说读写,帮助其申请国际学校的经验。我也有辅导小学表弟课程的经验,所以对年幼学生也比较有耐心。
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Id_8915王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:14分
个人简介:本人在英国有教过英国小朋友中文,也有在国内辅导过一些小学课程的孩子,其家长多半是希望可以培养孩子的口语,希望每天可以有人陪读陪练,所以经验方面不需要特别担心。当然,我也可以专门根据您的孩子制定详细的学习计划
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Id_8914赵老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中经常辅导同学,帮助同学提分。从刚上大学就开始做辅导老师,曾在优胜教育任职,期间与学生产生了深厚的感情,也遇到了教学上的问题,处理问题中多请教他人、查资料,与学生讨论,擅长引导式教学,让学生在快乐中学习
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Id_8912王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教C语言课程长达一年,电路焊接课程。
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Id_8910闻老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:重庆市本原美术画室助教重庆市新禾画室美术老师(初一至高一)与学生相处良好,多次在结课后与学生保持良好的朋友关系,共同发展进步。性格开朗、思维活跃;拥有年轻人的朝气蓬勃,做事有责任心,条理性强;易与人相处,
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