Id_6704马老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：42分

个人简介：带过两个小学生一个初中生简笔画手工卡通画素描创意课等等小男孩比较没有耐心但是通过手工课发现了长处提高了动手能力和对美术的兴趣小女孩比较胆小对色彩不够大胆经过一个月的课程提高了自己的胆量和对色彩的敏感度初中的女生对事物的感受力很强很有潜力

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6703刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：最早的辅导经验要从高中说起，因为我有个小我8岁的妹妹，从小就对她的语数英进行辅导，因此，她的各科成绩都比当年的我要好。（哈哈哈，不是自夸呀）正式的家教辅导是在大二，辅导的是初中英语和数学，学生更多的是学习兴趣和学习方法的问题，拿英语来说，很多男孩子对英语不感冒，感觉很难学不会，所以，首先要让孩子对英语提起兴趣。对于学习方法，每个人都不同，但是要结合学生不同思维习惯和性格，推荐其使用不同的方法。记得当时，那位小男孩的英语由刚刚及格的水平，经过一个多月的辅导，达到了80+的水平，只要对学科有了兴趣，提高是很快的；最近的一次辅导经历，是考研结束后的暑假（2017年暑假），我当时在一家暑假补习班带初一的英语，是大班教学，那良好的学习氛围就很重要了，所以就采取了多种多样的学习形式，学生们很有积极性地参与课堂学习中来。

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Id_6702杨老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：做过8年左右家教，家教经验丰富！针对学生弱点重点辅导！尤其擅长初中数理化，有多年的补习经验，对各科知识点比较明确，难重点比较了解，可以针对学生的薄弱环节重点讲解！提升学生成绩和学习兴趣！教过的学生，成绩提升显著，获得家长的肯定！

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Id_6700胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：假期的时候教过小学生和初中生遇到的问题是小学生会没有耐心听会走神不愿意听讲想出去玩这时候我就会告诉他你好好学习一会就可以提前下课出去玩了初中生基础不好需要讲很多遍也会有走神不愿意听的情况这时候真的就要多点耐心讲解慢一点让他听懂感兴趣这样才能收到较好的效果

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Id_6699朱老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考后每个假期都在家乡给高中生或初三学生补课

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Id_6696温老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人性情恬淡，易相处，平易近人，能与学员进行较好的有效沟通，在先前的家教过程中均受家长的好评。平常家教做的多为家庭辅导，针对学员的实际情况进行查缺补漏，并在日常补习过程中潜移默化的培养学员做事的专注能力，并同家长协商共同营造好的学习氛围，进而培养学员的学习兴趣。最为成功的一次补习是为一初三的女学员突击培训数学一个月，其平时成绩100左右，中考成绩提高到130。

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Id_6695蒋老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾辅导初一数学，发现初一学生对于一类的题型没有进行系统的整理与各种情况的分析。于是在辅导中将一类型题目整理，分门别类地将各种体型分析透彻并教受解此类题型的技巧，强化练习。拓展学生对知识点的运用以及理解，在遇到相同类型题目时能够迅速找到解题方法。

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Id_6694薛老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我有三段一对一辅导经历分别是高一，高二数学都是男孩子，所有存在的一个很大的问题就是比较贪玩，比较懒，我会以一个过来人的姿态告诉他学习的重要性，并且会因材施教，一定要打好基础，然后再上升辅导过家中弟弟的初中数学，比较有耐心

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Id_6692隋老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：耐心辅导，保证孩子学回。手把手教学，我的方案是，先让孩子自己摸索，自己主动思考之后，再对他进行题目的思维框架上的提示告诉他应该按照怎样的思路去解题。然后再让他自己主动去尝试。如果他做的不对，就告诉他为什么这样做是错的，告诉他缘由，并给他耐心讲解，然后再出类似的题目对他进行训练，让他多做笔记，做错题集。

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Id_6690叶老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过小学数学，做过助教。喜欢与孩子交朋友，待人和善。深知孩子在遇到难题时的心情。生物专业知识扎实，擅长解决孩子在学习生物时遇到的各种“想不明白”。会首先了解孩子那里有疑惑，针对疑惑来解决难题，而不是泛泛而谈。

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