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Id_7355梁老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间曾办过一个辅导班,教小学三年级和四年级数学。后来也陆续带过几个家教。前不久带过一个高中生物家教。曾遇到过学生请家教只为考试,考什么学什么,虽然考试重要,但是我认为真正学会学习尤其是学习方法更重要。
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Id_7354张老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在教小孩子的时候,让他有耐心,去学习是最好的,而且要通过学习看到他的特长,擅长做什么题,而且看他在哪些题方面有不足的地方,去完善他不足的这方面,因为孩子玩心比较重,要尽可能的让他能够在学习的时间不去想着玩。
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Id_7353董老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:家教是一个综合的角色,某一程度上,是家长与老师的结合体,老师可能在传授知识上很好,家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好,但是两者都存在1个和学生交流上的不足,不能理解学生内心的想法,他们的良心用苦得不到学生的理解,学生的内心想法也不能表达,所以造成1些问题。但是家教的话,个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定1套系统优化的方案,其次我会对1个知识点,一类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到1举反3的效果。再有就是,以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用,全面促进身心健康。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。
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Id_7338朱老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:到目前为止还没有过家教的经验。也许家长看到这个会有些担心,但这点你大可放心,我既然选择家教,一定是要做自己擅长的强项,而且绝对能保证自己的基本功,另外,作为家教,我一定会处理好和学生之间的关系,尽量给学生一个轻松高效的学习环境和效果,让家长和学生都满意!
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Id_7331刘老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:可保证效果,各种学生中满意率非常高。本人英语专业英语专业八级。从事高考辅导6年,一直带初中和小学的学生,善于让孩子,喜欢上英语。我学生从孩子到成年人,从不喜欢英语到喜欢英语。从没信心到自信满满的学下去。我相信每个人都可以学好英语,考好英语,说好英语。
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Id_7326肖老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:亲和、认真、仔细、责任心强、专业、因材施教、可针对不同基础和特质与儿童特殊发展阶段制定相应的教学计划和教学方案!3-15岁孩子书法、美术,具体包括:儿童创意美术、素描、色彩、国画、软硬笔书法!
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Id_7323史老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在美国给留学生辅导过英语、数学和统计课程,给美国学生辅导过物理课。在国内给加拿大留学生辅导过雅思课程,在北京大学国际MBA期间给泰国学生辅导过公司财务(英文授课)。辅导内容为学校课程的,期末考试都取得了满意的成绩。IELTS课程的学生提高了0.5分(5.5-6.0)。给美国学生辅导过计算机基础课。
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Id_7320赵老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教中经常另辽到不同类型的求学者,他们或者是名方面都很优秀需要拔高的,或者是学习暂时赶不上的,对于优秀的孩子只需点拨,对于学习有困难的学生有的是学习方法问题有放是思想认识问题也有基础一人差的问题,应根据不同问题有针对性的解决。
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Id_7313王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:了解学生心理,善于与学生沟通交流,激发学生学习的兴趣。曾辅导高中数学,对立体几何有自己独特的解题方法。我擅长用学生能够理解的方式讲解知识,无论这个学生的基础是好还是坏。我能够在一分钟之内想到解题办法,并构思出讲解思路。
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Id_7311唐老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:45分
个人简介:在大学期间,先后做过小学三年级数学语文辅导,小学四年级英语辅导,初一学生全科辅导,初三学生化学辅导等。部分学生现在还有联系,可以随时交流。学生及家长都很满意,也有遇到过不爱学习的学生,或者是某些问题难以理解有点丧气的情况,通过积极的心理疏导鼓励他们重拾信心,逐步攻克难关。
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