Id_9922李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：曾与高三暑假辅导多名高一学生数理化，有多名学生在当地最好中学山东省临沂第一中学校排名提高100+。因绩效良好态度友善踏实耐心而备受学生欢迎。大二寒假曾辅导十余名美术生速写，成绩均有很大提升。大学期间暂无家教经验。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9912郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教经验不算丰富，但有足够的耐心希望可以认真做好家教的工作。学习生活方面朋友有难处会找我谈心，妹妹快要高考，也会和家人一起去疏导，帮助她排解压力。希望日后的家教工作可以通过激发兴趣，耐心引导，详细解读知识点的方式。循序渐进的让孩子在学科上有所提升，不仅能通过我掌握原有知识，更能自己主动学习和探索

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Id_9911程老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我在暑假期间担任过辅导老师，主要教的是小学生的语文，英语，数学科目。语文呢方面，我着重教的是作文和阅读方面的指导，帮助学生有效提分，英语着重强调单词和语法的记忆，让学生对这一门学科产生兴趣。数学教的是课本上知识。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9910王老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过辅导小学英语和数学的经验，在实践过程中发现比起死记硬背不停做题来说，用对方法更重要。其次，与学生之间的有效沟通取决于是否能够让学生集中注意力，更高效地独立思考，才能提高成绩。在大学担任助教期间，发现对于不同的学生应因材施教，具体问题具体分析，调动学生学习的自主积极性。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9909贾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：这是本人第一次申请做家教，可能经验上并不充足但是我一定会竭尽所能珍惜这次工作的机会，不断锻炼自己，希望可以在这次工作中不断提升自己，同时尽自己所能教给孩子们知识，让他们拥有一个充实的课余生活。另外如果在教学中遇到问题我一定积极沟通，让您放心。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9905黄老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我曾给二年级的学生当过家教，主要是课下陪读，辅导作业并且培养孩子良好的学习习惯。在授课中我稍有些严厉，学生听课坐姿不端正，小动作太多或者走神，我都会及时提醒。对于授课内容，我会提前跟家长沟通好，确定每次课要讲解的知识，并提前备好了。学生课后的作业，我会根据学生的实际情况，课下时间和精力制定。

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Id_9904周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在2019上半年参与天阶支教活动，给小学生辅导语数英，当时面临比较大的问题就是学生的学习兴趣不是很高，注意力总是分散，于是我想到把学生最喜欢的“历史”最为一个突破点，想办法把新知识和“历史”结合在一起，提起学生的学习兴趣。事实证明，学生的注意力不再分散，新知识也吸收运用得很好。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9901叶老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经陪读过小学一至六年级的学生，对于他们提出的问题耐心解答，引导他们思考。在北京市通州区永顺小学教学过六年级的硬笔书法课外班，通过一学期的学习，孩子们的字迹较之前工整许多。在北京市日坛小学四惠分校引领学生进行端午节手工制作，激发学生的动手能力，想象力。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9898袁老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教经验三年余，高考之后在各个家教机构兼职过，补习对象跨越小学四年级到高三，效果良好，学生们取得了相应的进步，得到家长们的一致好评。曾经有个高三学生对于知识点的掌握不够牢固，对于题目分析解题缺乏技巧，于是我有针对地锻炼其解题思路，获得较好效果。

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Id_9897张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介： “不愤不启，不悱不发。”求知欲是驱使孩子努力学习、探索新知的动力。在家教的过程中，孩子不会的东西并不可怕，反而会酝酿一种后来者追上的冲劲儿和更大提升空间的可能，在循序渐进的共同学习中，查漏补缺，迎头赶上，让孩子自己也看到直观的进步，所谓“好之者不如乐之者”，当孩子自己也体会到乐趣，学习就变成一件何其逍遥的乐事。

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