Id_6973苗老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2011—2012年辅导初三语数英学生当时基础不扎实，当时我自己先把初中的知识过一遍，在教他做题目的时候顺便复习初一初二的知识，学生由不及格提升为优良2016—2017年辅导小学语数英学生数学基础不扎实，我主要带的是她的课后作业，通过每天晚上的查漏补缺，学生由不及格提升为优良

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6970郝老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2014年六月，帮助肖同学考过N1，拿到136分的高分。2017年3月，帮助零基础于同学，具备了良好的听说读写能力。2013年辅导内蒙古郝同学初中数学，使其数学成绩在班级名列前茅。2015年辅导孙同学高中文科数学，使其从110分提至130分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6968杜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我很擅长高考英语的辅导，对初中全科也很有教学信心。在学校曾多次参加辅导中学生的志愿活动，据反馈我的辅导也取得了良好的效果，同时，我还参与了对以英语为母语的来华留学生的中文辅导，可以说是在辅导方面很有经验。在应试方面，我有自己独到的方法，能让学生从学做到会做，从根本上了解和掌握解题的方法与技巧；对于想练习口语的同学，我也是一个很好的英语口语老师。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6967胡老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学毕业后有一年大专院校辅导员经验，高三毕业暑假就入户兼职家教一个月（学生高二），大一大二寒暑假一对一.一对多家教（学生初中为主），去年开始学特教.掌握了多种教学方法，现在全职工作是小学陪读，专注于学前和小学的全科教育，所以目前家教只带学前儿童和小学生。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6966杨老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在天津乐学教育任教初二，初三数学物理教师期间，某生在中考模拟考时，获得了全区第十二名的好成绩。另一名学生的物理成绩，也从49分提高到了89分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6964郭老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学期间在外兼职家教，接触过各种各样的学生，能够跟他们做好沟通工作，成为朋友，更无障碍建立学习从输入到输出的桥梁。本人有耐心，负责任，性格沉稳，在讲课过程不仅仅只关注题目本身，而是重点引导孩子启发思维，举一反三。对孩子学习本科目以及以后的学习生涯有很大帮助。本人每节课之前都会认真备课，授课过程中如学生及家长有什么意见，会认真听并相应思考修改方式，达到双方共同认同的结果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6963闻老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有丰富的家教经验和辅导机构授课经验

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6962于老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：35分

个人简介：一对一家教最大的优点就是可以因材施教，每次学生的性格不同，学习能力不同，喜欢的教学方式不同，在家教过程中不是让学生去适应你的步伐，而是你去寻找适合学生的方式，最大限度的提高学习效果。在多名学生中，他们的基础水平是不同的，所以运用的教学方法也不同，对他们的要求也不同，在教学过程中要做到循序渐进，打好基础，把每个知识点把握扎实，做到以不变应万变，达到事功半倍的效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6961郭老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：10分

个人简介：高中时期在早自习为同学们讲题反响不错高中毕业之后为应届高三生补习寒假回家也为高三生补习我觉得为学生补课最重要的是要站在学生的角度想问题因为自身是学生所以很能理解为什么有时一些题想不懂自己也总结过很多做题的技巧补课的经历让我有很多收获让我变的更有耐心和热情

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Id_6960王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾辅导过小学生，留学生中文。小学生总体上，我们作为老师，思维要跟着他们走，这跟教中学生不一样，作为小学生老师更多的是启蒙，引导，让他们开朗，激发他们的兴趣。而对待中学生就需要一些规矩，应该更多的规范他们，因为他们这时候会有逆反心理，尽量让他们形成一个良好的习惯，这样对他们之后的发展有益无害。

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