Id_58045张老师(大学生)2次经验

辅导科目：初中英语|初中语文|初中数理化|初中数学|小学陪读|小学语文|小学英语|小学数学

家教积分：2分

个人简介：之前暑假带过三年级男孩数学和初二女生语文，讲解学校的假期作业和额外找题练习每次去之前会自己找相关习题出好题目先给同学做，去了之后批改讲解，平时有疑问也可以发微信问我对于小学的小朋友更多的是引导教学，激发学习兴趣，会准备一些小奖励

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Id_58043何老师(大学生)1次经验

辅导科目：初中语文|小学陪读|羽毛球|初中物理|小学作文|小学英语|小学语文|乒乓球|专升本|初中数学|初中英语|小学数学|自学考试

家教积分：1分

个人简介：家教我之前本科在海淀面试过一家机构，通过了，但寒假想让我去教学，我有些事没有去，后面就一直没怎么去做了，但在亲戚朋友里，基本上经常给他们讲课，基本出现的问题就是有些问题在逻辑上对于该年龄的小孩儿比较困难，需要根据孩子的思维去思考，而不是直接按照我们的思维去强加，适度给予思考，慢慢养成一种思考的习惯，逻辑

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Id_58041康老师(大学生)暂无经验

辅导科目：小学英语|小学数学|小学语文|初中地理|初中英语|初中历史|小学陪读

家教积分：1分

个人简介：目前还没有教课的经历，如果学生在上课期间有任何问题我都希望能及时和家长与学生沟通，例如调整教学计划等，对我有什么问题也希望能够及时提出，我会虚心接受并改正，我认为想要利于提高学习效率及时沟通和向家长反馈情况等这些都是很有必要的。

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Id_58040高老师(专业)1年

辅导科目：初中数学|初中英语|小学数学|小学英语

家教积分：3分

个人简介：家教经验虽然没太多，只有大学帮亲戚家孩子讲题。但是经常在学校给自己的同学讲解题目，有着自己的解题思路思维，并且给人讲时能站在对方的角度上进行步进式讲解，能够将问题一步步讲解透彻。我想对于许多学生来说，最大的问题就是找不到学科的思维，我相信我能站在一个学生的角度来考虑这些问题。

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Id_58038卢老师(大学生)4次以上

辅导科目：小学数学|初中数学|高中数学

家教积分：1分

个人简介：从大学到现在一直带家教，经验丰富。小学，初中，高中的数学都带过，家长反馈挺好，孩子成绩进步明显，辅导机构大班的兼职数学老师也带过，平时在校也练习讲课。

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Id_58036向老师(专业)4~7年

辅导科目：小学作文|小学数学|小学英语|初中英语|初中作文|初中语文|初中化学|小学陪读|小学语文|初中数学

家教积分：1分

个人简介：2014-2018年，辅导三个初中生（全科）顺利升入高中；辅导长沙雅礼高中生考入双一流高校（语文单项从80左右提升到120左右）。2018-2019年留学期间，线上辅导高中语文、数学和化学（曾经的学生初升高一，学习方法需要调整，因此要求我线上辅导）。

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Id_58035杨老师(大学生)4次经验

辅导科目：初中数学|小学数学|大学高数|高中数学

家教积分：1分

个人简介：本人从大学本科开始，便一直有进行家教，涉及到小学2年级数学补习，初中3年级以及高中3年级的家教工作，对相关的知识掌握比较扎实，有丰富的家教经验。而且本科学校为师范类院校，有些一定的专业知识储备，能够更好的胜任家教工作，呈现出更好的教学效果！

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Id_58034陈老师(大学生)暂无经验

辅导科目：小学数学|小学语文|小学陪读|小学英语|小学作文|初中英语|初中语文|初中数学

家教积分：1分

个人简介：l 2023年1月-2月辅导过一位初一学生语文，主要讲解阅读答题和作文写作的技巧，学生反馈良好。经过辅导后，学生的阅读答题思路清晰了许多，学生对作文写作有了新的领悟。l 2023年2月26日至今辅导一位五年学生的全部科目。l 2022年7月至今辅导一位二年级学生的全部科目，主要是英语，给她讲过英语的词汇、语法等方面，学生反馈良好，十分认可形象化了的英语语法讲解。l 2022年5月-7月辅导过一位五年级学生的英语，给他主讲词汇、阅读和语法，学生反馈良好，特别是经过一次单词记忆方法的讲解，背诵单词的效率立马提升不少。

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Id_58027吕老师(大学生)1次经验

辅导科目：初中化学|初中数学|小学英语|初中物理|初中数理化|初中英语|小学数学|小学陪读

家教积分：2分

个人简介：曾在初中升高中预科班中当过辅导家教，学生在学习及补课过程中有任何不会的问题都可以向我提出并给予解答。细心陪伴每一个积极上进的同学，初升高的预科班对于一个学生在上高中前打下好的基础格外重要，我们更是耐心的解决每位同学的问题及需求，争取做到最好的结果

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Id_58025尹老师(教师)3年

辅导科目：小学数学|小学陪读|小学语文

家教积分：1分

个人简介：一直从事教育工作，对小孩子的心理有很好的把握，及时调整孩子的状态，激发孩子的内在动力，带过一个一年级的孩子，这个孩子当时是相当于零起点教学，同班级的孩子因为都提前有了一些预备，所以在学习上孩子对自己是非常的没有信心的，他自己对自己已经是一个放弃的状态，并且这个孩子从上课到下课几乎没有停止过分享他的小玩具，第一次去试讲的时候，妈妈担心他没有办法坐着好好上完一节课，问我可不可以只上45分钟到一个小时，我跟妈妈沟通，这个时间对于孩子来说，他的状态是跟不上的，但我有这个心理学的背景，那我可以尝试一下先给他上课，看是什么情况，第一节课试讲完就直接和家长确定了，每一次都可以正常上课，不用每一次短时间上课，因为我在这个过程中不断的调整孩子的状态，也及时鼓励他，孩子就更愿意挑战，那一次试讲结束之后，家长他也看到孩子的一个改变，愿意按照我的方法来上课，经过一段时间，后来这个孩子上课就很有上课的状态，分享小玩具也是指在下课的时候分享，上课有动力，并且知道上课要做什么。

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