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Id_7012胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中课堂上作为科代表,曾替老师进行过习题课的讲解,能很好的听取同学的解题新方法。前段时间为初二的学生辅导全科作业,学生是体育生,时常会玩手机,出于负责考虑,会适当提醒他放下手机,并帮他勾出了化学的重要内容与考点。
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Id_7011杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:首先,我没做过家教。但是放假回家教过我妹妹。感觉农村的教育还是和城市相差了很多,好多我们当时讲了的东西但她们没讲,我也不知道是老师的问题还是什么。没办法,只能一个个挨着说,慢慢的补起来啊。后来效果还可以,至少一套卷子都会了。
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Id_7009邓老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂且没有家教经验,但是我相信自己可以胜任。我性格开朗,与人相处友好自然,相信轻松娱乐的学习方法,也喜欢同人交友相处。一直擅长和小朋友交流,为人有耐心,肯吃苦,更愿意同人一起学习分享知识。相信家长们选择我会是一个绝妙的体验。
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Id_7004任老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:学生和家长请家教,原因之一是孩子对老师大课授课的方式不能很好适应,或者不好意思及时将不会的问题问出来,所以作为家教老师最重要的是表达能力强并且有耐心!我会更注重让学生回归课本,先将基础的东西记牢,每讲一道题,注重举一反三,比会此题更重要的是学会此类题的解题思路和思维方式,会让孩子在听懂之后再自己独立思考,再重复着类题的解法,比题海战术更重要的是学方法!
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Id_7003周老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:曾授课三年级女生一名,学习习惯不好,课堂听课效率不高,数学成绩在及格分数。第一学期以学习习惯入手,控制孩子的学习节奏,适当以计时的方式督促孩子集中学习,加强计算能力,并辅以习题讲解与练习,期末成绩优秀。第二学期以基础知识为主,适当提高,尤其是应用题讲解,提高审题能力。以后从计算、审题、解题等多方入手,两年里,孩子的数学期末成绩均在优秀之列。
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Id_6997王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾多次辅导同学,并使其取得一定的进步。经验:耐心,就是在辅导过程中热衷于耐心帮助学生解决各种疑难问题,多次提醒其牢记知识点,巩固基础。要保持一定的严格:在大多辅导过程中,辅导老师要把控教学节奏。凭良心赚钱,用良心辅导每一个学生,不能拿了钱之后,辅导的学生却没有任何进步。
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Id_6991苏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:小学兼职辅导经验丰富,在小学机构当过助教老师,对小学数学、英语、初中数学,英语等比较熟练,在教育机构待得时间较长,可以很好地为孩子提供教学服务,对于学生学习过程中的一些问题会耐心解答,合理培养孩子的学习兴趣
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Id_6985胡老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:自上大学以来,一直到现在,都利用空余时间来做兼职家教老师,有长达十年之久的家教老师经验,教授过的孩子们从小学到高中不同程度的都有,深受孩子及家长的认可。上课的时候,认真教授,休息时间可以和孩子们聊天谈心,让孩子们都信任我,认可我。我是鼓励式教学,通过我的教授,让孩子从心底里接受学习这件事情,充分发挥孩子们的主观能动性,调动孩子们的积极性,培养孩子们的学习兴趣。
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Id_6982王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我做过一段时间小学生的作文与阅读辅导,觉得激发兴趣和找到方法是最重要的。我性格开朗,比较幽默,和人相处自然,想让被辅导的同学先喜欢我,接受我,然后再做出引导。以他们喜欢的方式交流,希望他们能尽快的感受到知识的魅力,能够理解学习的意义,爱上学习,并在相处过程中帮他们总结一套最适合他们自己的记忆方法与理解知识的方式。希望他能早日独立自主的学习,您尽快的解雇我.......
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Id_6979彭老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:古筝主要练习定力,大部分小孩缺乏定力,注意力不集中,总会联系过程中分心。喜欢跑来跑去,练不了一会就会情绪烦闷。主要是与孩子沟通,提高兴趣爱好,给予一定的奖励措施,在快乐中学习。将乐理知识可转化为小故事,让孩子更容易理解。耐心教学。
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