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Id_57163喻老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在家的时候我经常辅导我妹,她目前就读人大附中初中部。除此之外我还有过几次家教经历,有过1对1经验,也带过40多个人的小学四五年级的班级。出现问题会和孩子耐心沟通,从不同角度进行讲解,方便ta理解。也会举一反三,让孩子吃透一类型题。更快提高分数。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57158张老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前做过一个学期志愿者老师,帮助四年级男孩从班级倒数进步到班级中等水平。我能够认真备课,耐心对待孩子,让孩子爱上学习,努力学习。学习态度和学习方法都是学习中很重要的,用此要重点培养,我也会用我自己的学习体验和收获,和孩子们共同进步和成长。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57154张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我性格开朗,办事稳重善于思考,自学能力强,专业知识扎实,积极参加校园的各种文体活动,参加社会实践。我喜欢打羽毛球,乒乓球,强身健体。我兴趣广泛,爱好体育、绘画,积极参加各类竞赛,获得各类奖项。家教气氛轻松,态度认真,脾气好
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57152郭老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过一年初中生家教,教授数学,物理,上研究生前一个暑假教授高中数学,物理
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57146孙老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人暂无家教经验,但是个人感觉以自己的性格可以很好的和孩子沟通交流。如果在家教中出现问题,我会耐心的跟孩子沟通并在课后通过微信像家长反馈,寻找解决的办法,如果是高中生,我们差了几岁,其实算是同龄人,沟通起来没有代沟
家教价格:120-150/次元/小时
Id_57142王老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我暂时没有家教经验,在大一大二学习生活比较忙,又赶上新冠疫情的*虐,我没有很多机会可以出来锻炼,随着疫情逐渐好转,我想为自己和社会搭一座桥,让自己继续成长,继续学习。我虽然没有家教经验,但是我们家周围几个上学的小孩,我一回家就追着我,有时间了我也会辅导他们作业和学习,感觉很有成就感,就是真心对待,孩子也会真心回报。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57136曹老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我辅导过初中的化学和小学数学。其中,辅导化学的经历让我比较印象深刻。因为初中是第一次接触新的学科,会有很多不理解的概念,对一些基本概念和定义不清楚,这时候我会多从学生能理解的角度去理解、认识化学,并且在初期一定要强调基础,重视基本定义概念。将生活中常见的现象与化学联系起来,让学生明白化学无处不在,例如发酵面粉出现很多小气泡。这样不仅能培养学生细致观察的能力,还能提高学习的兴趣。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57090杜老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验曾任职鄂尔多斯东胜区柏斯特教育机构物理助教相比做家教本人更愿意和学生做朋友让其学习的较为轻松在家教过程中我回先深入了解学生的学习情况针对学生的学习漏洞进行补习培养学生对物理学习的兴趣
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57085任老师(大学生)4次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过北京小学一年级,三年级,四年级全科辅导的经验。家教的过程比较顺利,与孩子达成了比较好的关系,同时帮助孩子做好了学习规划。面对低年级孩子,最大的问题便是她们注意力不容易集中。我的解决办法是,让课堂变得轻松和愉悦。在发现她们走神或者疲惫的时候,根据需要调整节奏。可以放慢速度,或者是讲解与课程内容有关的故事,来吸引她们的兴趣。有过北京八年级数学,物理的辅导经验。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_57073熊老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1.中国人民大学大三本科生,具备一定的人文素养与数理逻辑思维,有家教经验,可以辅导小学和初中语文以及数学。2.擅长与孩子沟通,具备同理心。3.对于教育有耐心、有爱心。4.可以捕捉到孩子学习出现问题、困惑的根源,从源头上解决问题。5.同时,具备一定的审美能力,可以潜移默化的提高孩子审美素养,促进孩子多方面发展。
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