Id_58539吴老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：问题：家教过程中存在孩子对教师不信任，学习不积极主动以及调皮捣蛋等问题对策：首先应该建立孩子的信任，让孩子敞开心扉，探寻和孩子感兴趣的话题，了解孩子目前学习过程中的问题和自身想法，做到有的放矢。另外，选择轻松和交流的教学方式，阶段性设置学习目标，寓教于乐，实现成绩提升的目的。效果：小学4年级孩子奥数，获得陈省身杯二等奖

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58534王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经验，但经常在家中陪读（念小学的弟弟）。曾在篮球训练营担任教员，教小朋友打篮球，对待学员耐心，热爱教育。我咨询过当家教的同学，他们给我的反馈一般是面对年龄越小的学员，就会越头疼，但是我感觉没有什么是耐心解决不了的，我相信自己能够胜任。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58533王老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：已有三次教学经验与家长的交流挺好的面议吧我一定尽量做好家教工作!欢迎咨询以下继续省略

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58530崔老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经带过初中的小朋友数学和高一学生的数学，擅长解剖问题，耐心比较足。遇到不同的学生会有不一样的教学方式，会先对学生的能力进行摸底，方便之后的教学任务。曾经在北京生活了十五年，直到初三才离开，了解这边的学习节奏。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58523张老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：并没有进行较长时间的线下线上家教，但是也做过类似的比如为同学朋友答疑，同时做过短暂的答疑课程，也算积累一些经验。比较有同理心，能够很好的从学生的角度去考虑问题，会结合学生的学习能力以及学业的繁忙程度作出相应的教学调整。也会一定的后续跟踪。

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Id_58517陈老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1、大学时候带过一个初三的学生，教物理化，最后进入想去的高中学校2、研一时候带过一个高一的学生，教数学，教了一个月成绩有明显提升3、家里有读小学的妹妹，寒暑假在家带着学习家教过程中，如果出现效果不理想，希望能够和孩子家长一同沟通发现问题出在哪里，进行改进完善，当然学习是一件漫长的过程，对孩子不能有过高的期望，与其给予过高的压力，不如多鼓励鼓励

家教价格：执行陪读家教薪酬标

Id_58514陈老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家经验，但做过小朋友美术培训助教，得到小朋友喜欢集训培训机构当过助教擅长教绘画免费当过辅导老师帮助同学提升成绩希望得到各位家长喜欢一定会帮助学生学好绘画，拓展课外活动学习兴趣爱好希望各位家长青睐

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Id_58501徐老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人活泼开朗，对待学习工作积极热情，本科期间每年寒暑假在济南做家教，带过机构的班课和一对一家教辅导，辅导过高一高二数学、初中数学、初中物理化学、小学全科，带过的学生在分数和排名上都有不同程度的提升，辅导效果明显，进步大者数学会提高50分，多名家长和学生要求下一个假期再次辅导。

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Id_58499林老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_58493姜老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.基础相对薄弱，知识构架不完整的学生。对于这部分学生，他们的知识掌握程度是混乱的，首先要做的是给他自信，相信一切知识都是有规律可循的，前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系；其次，实打实的和学生一块列知识框图，明了这一节这一章的知识点结构；在做好知识网的构建后，下一步就是巩固这些基础知识，做到基础的完全明白。　　2、初中基础还算能够，做题不该错的错了很多。对于这样的学生，根本原因在他的知识点之间的区别没注意。比如说，两个能够相互推导的公式运用的前提不一样，学生在做题时看着题干熟悉就不假思索的用了一个公式可能就会用错（因为出题老师就想让你混淆）。总结的来说，还是基础知识网构建的“不严实”。对于这样的学生，首先要做的就是放下自己基础还能够的想法，基础不扎实，只是相对好一些，然而做不对题一样是不成功的；其次，抓住这些容易忽略混淆的点，多练，巩固知识构架的同时解决了混淆问题。　　3、基础还行，态度有些“飘忽”。这中类型的学生也很多，个性是考上“小重点”的学生中，感觉自己从千军万马中突围也算很不错了，典型“小富”心态。但是，高中知识相对初中又复杂很多，知识点也变多，而且中考没考好的学生在高中耐下性子学，很有可能超过这些人。对于这些同学，可能觉得自己还挺聪明，其实对于高考来说，拼的并不是智商，而是态度和方法。所以，态度端正，正视高中的困难，在这一点多上家长要多提醒。用心寻求适合自己的方法，坚持下去。　　以上三点是我教了十来个学生的一个简单总结，可能不仅仅全面，因为每个学生的问题和“状态”不太相同。总之，对于每个学生要发现他的问题，才能“对症下药”。

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