Id_9404于老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教老师的主要作用不是讲授知识,主要是启发、引导，提高学生自主解决问题的能力,而不是代替他去解决问题。这样辅导起来也会比较轻松。做题时,会选择几种典型例题进行详细的讲解和分析,学生学会后，让他们尽可能独立去做一些同一类型的题,如果中间遇到困难做不下去,会再讲解一遍。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9397李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：16分

个人简介：给五年级小朋友辅导过数学和英语，我比较擅长引导孩子自己独立思考，我喜欢直接告诉他们怎么做，怎么得到答案，而不是直接告诉他们答案。给学前班的小朋友辅导科学课，让他们在做实验的过程中发现科学。教孩子有耐心，善于引导，责任感强，时间观念强。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9396徐老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：大学期间所学为生物科学师范类，考取了高级中学教师资格证，在学习之外从事了一年半的家教辅导，遇到的学生印象深刻的主要有两种：初二不爱说话的女生和初一特别捣乱的两个男生，分别是数学和英语薄弱，针对女生特点我先跟她从朋友做起，为了促进她开口说话课余时间会跟她PK绕口令，最终她数学成绩上去了，也爱说话了；针对两个男生，我给他们两个建立了竞争监督机制，两个人在英语发音和单词记忆方面互相PK，最终两个人虽然捣乱，但全程都一直在欢乐中快速的学到了知识。

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Id_9393鹿老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：做过为期三个月的小学一年级学生家教问题：孩子太小，很难坐住，同时有一些知识对他们来说还是比较难掌握的对策：会选择让他们做完一项任务以后，适当的陪他们玩两到三分钟，同时也会随时随地给予鼓励与赞赏效果：到后来和他们已经能够很好的相处，并且还可以跟他们一起玩，孩子们也很喜欢我

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9381张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学一年级的时候开始做家教，有一年多的家教经验。可以解决所教科目的问题。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9329李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾代过花式篮球训练班，代过几次文化课大课堂辅导班，在培训过程中有时候学生会跟你抱怨太累了，不想学了。这个时候要给他设立一个标准，比如说做完哪些题才可以休息一下，或者给他讲一些自己经历过的一些有趣的事。这样可以激发学生的好奇心和积极性，既丰富了生活经验和常识，也提高了成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9317马老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我现在为止还没有正式的家教过，但是从初中就会给同学讲题，各科基本上都还不错，现在知识范围有遗忘但是很快就能上手。我擅长于站在对方的角度思考，理解学生的思路，找到问题，帮助对方正确理解知识点和题目的考点要点。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9307郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：喜欢举生动形象的例子引出问题的解题方法，思维慎密，遇到难题沉着冷静，用简单的方法讲授给学生，难题自然迎刃而解曾经在浙江教授过高一学生的数学物理化学三门学科，效果较好，开发了学生的学习积极性，让他更愿意学习这些学科。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9239魏老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我辅导过三个学生，都是一对一的辅导，有一个学生的数学基础十分差，于是我从概念理解入手，慢慢地让她进入到学数学的“状态”，从不及格到及格再到班里的前几名，我认为这是非常有效果的；还有一个高中男生成绩非常不理想，但是我经过沟通发现他脑子很聪明，只是学习方法的问题，于是我给他量身定做了一套学习方法，一段时间后他的成绩突飞猛进，因此我认为，只要用心，每一位学生都能辅导好

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Id_9207叶老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：假期在厦门家教，除了解决孩子不会的问题，让其学会方法解一类题，也注重培养孩子自己思考总结的学习习惯，比如有学生曾多次不会同一类型的题，讲过的题会，写新的就又不会，于是我找了多题，逐步告诉方法，让其对这类题能有目的的先解题思路，后来遇到这类题基本就没问题了

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