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Id_6846原老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过初中数学,小学英语。学生存在问题:觉得学习枯燥,注意力有时无法集中。采取的对策:了解到他的兴趣之后,以他的兴趣为切入点开始每次的教学,授课过程中充分激发对学习的兴趣,以此激励学生。效果:使成绩提高了大约30%。
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Id_6834卜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生存在缺少学习自主性的问题,在题目讲解后,学生可能仍然有一些疑问,但故作明白,这样的情况下一定要及时询问并再次讲解。绝对不能就此忽略走过场。每一个学生的特点不同,在学习上可能同样的分数背后所存在的问题不一样。因而还是要不同情况不同分析,尊重学生的个体差异。
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Id_6829张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:52分
个人简介:我曾经在暑假和寒假期间,利用空闲时间去给学生补课,由于前来补课的学生基础较差,我最开始在正式补课之前先给他们进行了一些相关的测验,并且通过对他们的测验成绩和期末成绩进行分析,并且和他们进行交流,沟通,从而充分了解他们的情况,然后针对他们个人情况,制定了相应的补课计划,最后补课结束,学生们的提高较大,反馈良好。
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Id_6817王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:学生腼腆遇到不懂得问题,不会主动询问,另外就是学生不知道自己哪里不会,存在都不是很懂得状态,不会系统归纳知识点。对知识点不是很透彻的可以举一反三,题目变了一下就不会做也是对题目的把握不到位。我采取系统全面的讲解,让学生对题目万变不离其宗的本质加以熟悉,然后才能更好的应对自如。
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Id_6803付老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我是很喜欢小孩子的,对待孩子有耐心。数学英语学的较好,一直是数学课代表,语文课代表,学习较好,高考考了541分。个人认为知识传输,心态调整,交流方面会存在更大的优势,因为我们都是学生时代,年龄相符,不存在代沟问题。并根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定1套系统优化的方案;其次我会对1个知识点,1类题目型,在给学生讲解前,自己要熟透于心,运用易于理解的方式,做到1举反3的效果;再就是,以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用,全面促进身心健康;我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。同时自己对以前的知识不断深化,从学生身上收获1份童真;
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Id_6746薛老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经做过辅导老师,有一定的教学经验。教学注重的是学生的主动性,在教学的过程中,我会和朋友们一起学习,注重培养孩子们的积极主动性。培养他们的学习兴趣。也会有基础薄弱的学生,我会耐心指导,一点点的教,帮助他们克服自己的问题,提高学习成绩。
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Id_6700胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:假期的时候教过小学生和初中生遇到的问题是小学生会没有耐心听会走神不愿意听讲想出去玩这时候我就会告诉他你好好学习一会就可以提前下课出去玩了初中生基础不好需要讲很多遍也会有走神不愿意听的情况这时候真的就要多点耐心讲解慢一点让他听懂感兴趣这样才能收到较好的效果
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Id_6686李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在小学兼职任教一年半,主要教授创意手工制作、编程、单片机与天文。在大班教学中,常会遇到课堂纪律差、学生积极性不高的情况,针对这类问题,通常我会采用“疏大于堵”的方法,提前做好准备工作,搜集与课程相关的生动有趣的知识,充分利用自身较好的ppt制作技术,讲课程讲解变得有趣,使学生主动参与到课程中来。
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Id_6654张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有过家教经历,无太多经验
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Id_6644王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大一大二期间,兼职家教地理,历史等科目,辅导过初中,和高中的孩子,家长评价耐心,认真,孩子成绩都有一定提高。针对学习的科目都有一定的大框架和必须掌握的知识点,会在学习中,对孩子认真辅导,严格要求,在教过的孩子里面,对我的评价比较中肯,陪伴孩子学习的同时,也注重心理辅导,这一点也比较重要。
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