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Id_6322赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:辅导过考研学生。辅导过高中文综。家教,其实主要在于教,你教什么呢,教孩子怎么样学习,而不是教题,那么你认识到这一点,你的家教事业也便会稳定了。为什么,因为你带一个孩子的家教,你必须要负责,而不是到那天去上课了,从网上找套试卷,打印带去,再给他做,而你必须要为孩子的成绩负责,你就会去了解孩子,了解孩子的学习情况以及心里情况,针对他来为他专门备课,那样孩子的成绩肯定会上升。在这说一句,我带的家教,没一个孩子或者家长辞退我,都是每次补课一次性交一期的钱,同时,孩子的成绩都稳步上升。同时,家教与培训班上课不同的一点,相信大多数童鞋都忽略了这一点,就是与学生家长沟通,但是这个沟通你要站在学生这个角度去和家长沟通,那样孩子也愿意接受你或者跟你学。当然,你自身的专业素质也要有,并且你要针对每个孩子的实际情况选择不同的教学方式或者是教学手段。与家长沟通有几大好处,我常常用这招。第一,可以显示出你是真的负责的,家长也会觉得花的钱值,第二,学生会很认可你,会跟着你学,第三,你也能从家长那了解到孩子的真实情况,第四,与家长多联系,会使得你对你学生的情况随时了解,在对症下药。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6313杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导同学顺利通过高中地理历史会考。在辅导的过程中,同学出现逃避,抵触,失去信心甚至放弃的情况....我从基础知识开始梳理,用一些有趣的口诀帮助同学记忆,降低习题难度,帮助同学重拾信心,再循序渐进的提高难度。
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Id_6292赵老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:两年来的周五和周六一直在学校做志愿者活动,辅导小、初生做作业。遇到过学生年龄较小,一直在玩,不写作业的问题。解决方法:休息一会儿,并将明利害,作业早晚都是要写的,早写完了可以早玩,且与其他同学进行对比,给其一定的压力,并给其适当的奖励,如写完作业可以做什么游戏或者是给小奖品。
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Id_6253朱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在2016年10月到11月在永丰中心小学教过一个月的书法兴趣班。后因与学业冲突辞职。文科类的家教还没有做过,不过经常会在寒暑假辅导亲戚家的孩子学习和做作业,比较有经验。性格沉稳,比较开朗,而且对孩子有耐心,有责任心。
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Id_6214曹老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:小学和初中的英语学习主要以背单词为主,孩子对于单词的掌握是此阶段最为重要的,但单词对于每个孩子来说并不是都很简单能够掌握。我会综合不同单词的用法或意义或一些小窍门来帮助孩子掌握单词,助孩子英语成绩不断提高。
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Id_6209张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:无家教经验,我会努力。
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Id_6164雷老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大二暑假对一位初二的男生进行英语辅导,学生虽然有些叛逆,但是通过我的耐心沟通与真诚,我们成为了好朋友。他的英语基础也比较差,单词总是记不住,题也做不好,在我的帮助下,不到两个月的时间,初二下学期的单词单词基本都能记下了。
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Id_6049刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:由于曾在新东方任职助教老师这一工作,已经有了一定的经验,由于在校专业为英语师范,对英语以及教师工作有一定的把握自己信心,我很有耐心,很喜欢小孩子,并且在对待不同的学生时会采取不同的方法,所谓因材施教。80~100每小时
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Id_6045王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前还没有家教经验,但是对于家教这份工作有很高的热情,相信自己能不断在新工作中完善自己做的很好。愿意在家教过程中自己不断学习,为了做好这份工作而充实自己的知识储备。为了胜任这份工作,自己看过了一些关于教育学的书籍。希望在工作中可以根据我自己的优势点给孩子重点辅导,同时和家长加强沟通交流,让家长及时了解孩子的学习情况
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Id_6027李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:善于把握学生个性特点制定教学内容,善于把握学生情绪浮动制定教学方法,善于把握课堂积极热情的氛围来培养学生的主动规律的练琴习惯,始于爱心,持以责任,而无愧于师德。评定学员的个性特点及心里浮动特点来调整教学法案,建立信任融洽的师生氛围,生动教学内容,也家长一起呵护学生的健康成长的学习历程.
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