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Id_6043蔡老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:数学教学以错题和学习中遇到的困难为主找出问题,举一反三,避免遇到同类问题时重复犯错。大学期间有代课经验,也辅导过自己的妹妹初高中数学,有责任心,觉得数学学习培养学生自己的主动思考能力很重要。钢琴从兴趣开始,最初教学避免学生抵触心里的同时,注重识谱,指法,手型等基础的夯实,有耐心,性格乐观,让小朋友在快乐中感受音乐学习钢琴。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6041李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:在上大学的每个暑假都会接1-2份家教工作。有的学生成绩很好,以重点高中重点大学为目标,这种学生需要的是高效对考点进行高度总结,以节省时间,攻克弱项。比如我曾教过一个崂山6中的初二学生,她成绩非常好,她想提前接触化学以保持在班里成绩,对化学有个感性的认识。那我对她的计划就是把初三化学的两本书内容通过一个月的学习讲完,并让她做了之前3年的中考化学真题,效果非常好,这个学生已经成功的考取成都最好的高中,到现在还和我保持联系。
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Id_6007冯老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:曾参与人大附中组织的贵州六盘水、毕节,中学一对一帮扶计划,有一定的一对一辅导经验,能够和孩子进行良好的沟通,帮助孩子巩固知识,提高成绩。曾担任新东方助教,讲师助理,有辅导学生课后作业经验。如果您还有任何其他想要了解的信息,可以与我进行沟通和联系。
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Id_6006张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:我平时会给初高中的弟弟妹妹讲课,英语数学物理都有涉及,在讲解过程中,他们会出现对题目的不理解,以及对一些基础知识点的不牢固,对于这种情况,我会先把题目中所涉及到的知识点给他讲解明白,然后再结合题目把题讲明白同时也让他们理解该如何去做题,对于类似的题该怎么做
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Id_6000阿老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:给老爸的同事的孩子辅导过初三数学,当时孩子头脑很混乱,我认真讲解,结合题目,很快就懂了。本人开朗,有耐心,注重做题的能力,基础知识的掌握,形成知识网,提升做题能力,给孩子信心,让孩子有思路,做题有方法
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Id_5999邱老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:第一次家教,缺乏经验,但擅长与人沟通,勇于思考解决困难,擅长站在他人角度将心比心。自己在英语学习过程中遇到过背单词,写作文,听力等各方面的问题,但在老师和自己的努力下都取得了不错的进步,总结出了自己的学习方法,有自己的一些心得。
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Id_5998李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:带过亲戚家孩子,辅导过小学数学,针对抽象性问题可通过画图进行详解,使学生更容易理解,并爱上数学科目。初中几何问题,多根据已知条件,寻找未知信息,多用辅助线的方法,求解。初中抛物线问题,可多利用坐标轴画出抛物线,将已知条件展示在坐标轴上,进行求解。
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Id_5989马老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:担任初三学生的物理辅导老师,在辅导中发现她上辅导班后觉得老师上课讲的知识她都学过了,以至于不听老师讲课,应认真听讲,每一次听课自己都有不同的理解,只有自己真正理解知识才能学以致用。在教育机构担任高二学生的化学兼职老师,聪明的学生一点就会,就是害怕学习不扎实,觉得自己什么都懂,其实好多知识点自己在做题时想不到,以至于考试没有好的成绩。
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Id_5985武老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:高中时曾辅导同学,使他两个月内英语提分20分左右;高中阶段曾帮初中老师带过课,获得学生的一致好评。辅导过的同学或者学生都能够相处地很好,遇到教学方式与其自身所习惯的有所差别时,我能够根据情况进行沟通和调整,以求最好的辅导效果。另外,在以往的辅导经验中,我也积累了不少与年龄较小的学生相处的经验,相信可以处理好从小学到高中各个年龄段学生的情况。
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Id_5965吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:要注意提前备课,教学生备一下课,因为这是自己对知识点的了解,还有对讲课时的条理的分析的前提,有了备课,教起来也会比较的顺手,不会有太大的压力,要不然,等到教时就会出现自己无法把握的事,或是不好把握要教的内容,不能合理安排要教学时间。要让学生学得有点兴趣,当然成绩的提高是最好的动力,还有就是阅读面和知识面的宽广也会让学生产生要学习的念头,这时就是建立威信和使他学习的最好时机,所以要多跟学生沟通,让他们能来问我问题,而不是我一个一味的讲个不停,做题时一般不要帮学生算答案
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