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Id_57194张老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:以前有上过大班制的教学,教授数学同学们对教学结果都很满意,在大部分小学初中问题的解法都有独到的见解之处,曾经有小孩子不懂得直线问题,我会用生活中的事实举例,比如两直线不平行一定相交吗,不一定必须是同一平面内,用灯管与地面上的线举例不相交也不平行,学生一下子就听懂了。
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Id_57192郝老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大二期间辅导过高三文科一名女生的数学,该女生基础比较差,在辅导过后成绩虽有波动但有明显提高,做数学题的兴趣也提起来了,期间这名女生对数学有一些抗拒,后来在我的一些方法和引导下最终成绩还是有明显的提高
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Id_57157刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验:线下暑假班教过小学生全科。辅导过初中地生会考和数学以及英语,高中生物会考。线上在海风教育之前辅导过小学数学科目。因材施教,根据学生类型不同选择不同的教学方法。之前有遇到比较厌学的学生,先跟他成为朋友,然后就通俗有趣的方式进行讲解,在给予适当激励慢慢他也能接受学习这件事情。
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Id_57152郭老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:做过一年初中生家教,教授数学,物理,上研究生前一个暑假教授高中数学,物理
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Id_57144李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有着丰富的一对一及一对多经验,大学期间曾在辅导班代课,责任心较强,假期期间曾多次做兼职老师,并取得一定的认可。在校期间曾多次连续获得一等奖学金、二等奖学金、优秀学生、优秀学生干部等荣誉称号,并且在山东省大学生物理竞赛中荣获一等奖,全国大学生数学竞赛荣获二等奖等荣誉奖项
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Id_57143陶老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无
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Id_57139孙老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我能够多与孩子沟通,与孩子交流,了解他学习中存在的漏洞,帮助他查漏补缺。我做事认真负责,能对孩子的学习认真负责好,把不会的知识点反复讲解,直到讲通讲透为止。我有较好的亲和力,善于激发学生的成就感和求知欲,引导学生积极主动高效的学习。
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Id_57132邹老师(教师)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2011年初中获得化学竞赛一等奖。2011-2014年高中阶段获得高中竞赛数学省级二等奖、物理省级二等奖、化学省级二等奖。2015年至2018年连续四年获清华大学奖学金。2015-2017年担任校武术队队长,任职三年,多次代表学校参加国际,国家,省市级武术表演与比赛,并多次获得第一。四年兼职教学经验,授课时长200小时以上。大学阶段至今辅导过30位以上学生,从小学至高中均有涉及,学生最高提分70分。多年研究高考题型,善于引导学生的思维方式,以及学习的心态。能够辅导从优到劣各种状态的学生,针对不同的学生,主张对症下药,从解题习惯,思维逻辑,知识重点,考试心态多方面全方位改变学生的弱点缺点。
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Id_57129杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2020年暑假期间辅导过一个高三同学的英语。上了一两次课之后发现他的英语基础薄弱,本来打算提升他的阅读能力,后来发现不如先把单词和语法基础打扎实。虽然高三后期大家好像都在巩固提高了,但是我觉得没有这个阶段也没有绝对的标准,无论什么时候,符合自身情况的学习计划才是最合适的。最后他高考英语还算不错。
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Id_57126王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高考后曾辅导过高三数学。在家教过程中发现学员基础较差时,调整自己的方法与节奏,注重基础,为学员夯实基础。与此同时,加强习题的练习从而更好地巩固知识点,将知识点与习题很好地融合在一起。提高正确率,增强学生对知识的理解程度。效果是显而易见的,对于学生来说,解决数学问题逐渐变得简单。
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