Id_43442王老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾辅导两名多伦多大学本科生（中国人）宏观经济学、微光经济学课程，自制教案、习题册，二人高分通过多大期末考试；曾辅导并陪同小学二年级女生完成语数外作业，通过聊天、分享学习经历激发其学习兴趣，工作日两小时的时间里，35分钟为一个周期，中途休息5分钟，保证学生高质量、高效率完成作业、进行预习

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_43440马老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过多次在教育机构任职经验有初中数学物理与高中数理化辅导经验期间学生评价良好每个假期在家乡都有学生要求再次补习。我认为本人系英语专业学生，有二十年的英语学习经验，具有较强的业务能力，有过数年家教经验，所教授学生成绩评比多次取得第一名。多次一对一辅导学生，均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生英语学习的脉搏，及时采取高效可行的方法帮助学生扭转英语学习的困局。乐于与学生沟通思想，能较为明锐的观察学生思想动向，帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。我坚信：学生语高分说家长的密切配合和学生的切实行动。如果我们有缘分，您选择了我做家教，我将竭尽全力去帮助你的孩子找到学习的自信，尽快成为各科学习的佼佼者。

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Id_43423王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暑期教育机构教高中数学生物长期带初中全科

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Id_43409贾老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：2017.08欧美斯少儿英语助教 辅助外教进行4-12岁少儿英语启蒙，培养小朋友对英语的热爱，教授简单的单词和口语介绍。2018.07争鸣学堂数学老师 针对高二基础薄弱的学生进行针对性辅导，主要是针对是代数和平面解析几何方面的逻辑性题目。2019.03-09新航道国际教育集团助教 负责托福英语VIP-1V1学员的课程指导和课后辅导。进行单词听写、口语练习和阅读指导。2020.02-07全科老师 在家辅导四年级的小朋友，加深了对这个年龄段小朋友的想法和课本内容的理解。

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Id_43345张老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：若在教学中出现问题，我可以第一时间与家长进行详细的沟通，并且可以向家长和平台提供合理的解决办法，希望老师和家长可以给予我更多的机会让我来带领孩子在学科上有所建树。同时我也会约束自己，为学生，家长以及平台提供便捷与最真挚的服务

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Id_43287杨老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：初升高学院，顺利进入理想的高中高中学生，逻辑思维有提升，数学及化学成绩有较大提升，物理有小幅度提升，对于数学方面解题技巧方法比较有研究，补习很有耐心，会用不同方法进行问题讲解，根据学生具体情况进行具体补习

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Id_43281韩老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂时还无家教经验但是如果可以有家教体验我会用我经历过的北京市优秀教师国家级优秀教师的方法去教导学生帮孩子解决每一个问题争取拿到每一步分数因材施教给学生最适合的教学模式帮助学生找到最适合的学习方法并且在课后也可以做到在线答疑备课认真

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Id_43274乔老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：为外出学习一年的艺考生（文化课知识落下一年）补习过数学，这种情况比较难补，但是这个学生比较聪明，比较好学，高一加高二上学期差不多学习了大部分高考知识，我直接按照高考模拟试题给她讲解，用较短的时间使她成绩有了很大提高。

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Id_43156郝老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在家教过程中，遇到的最主要问题就是孩子自己不愿意去学习，不愿意听，做题不愿意做，讲解不喜欢听。出现这种情况的原因是多种多样的，不能一概而论。有的孩子是因为着急想去玩，这种情形就需要家长配合才能逐步改善；当然，让孩子坐在那里是不难的，难的是让他的心也在那里。孩子们往往有一种“一过性”的情绪兴奋点。我们必须抓住这个点，然后诱导孩子。支教的时候，一般孩子一直很闹，不听课；但是我就在课前让他们朗读古诗--曹操的观沧海，里面就有杜康，结合他们当地的名字，很快就抓住他们的心，让他们跟着朗读。另外一种原因是因为他觉得难度太大。这个首先就要求把之前落下的课程补一补;我的策略是不给他讲整体之间的联系，而是通过简单的例题来告诉他方法;有时候，通过这些简单的例题，孩子就能自己知道方法。也就是说，把一个难题，分解成几个简单题，对孩子们是很有效的

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Id_43095刘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人目前还没有家教的经历，但因为本人在高中阶段成绩在班级上属于前列，所以有帮助同学解答问题的经历，我遇见的问题有，因为讲解比自己看要方便的多，对方对我的过度依赖，可能会影响到他自己的思考能力，因为一个人如果真的思考过一道题目之后，他能够说明白自己究竟哪里突然不对了，哪里想不通，而不会抛出一个问题，提出我就是看不懂这样的说法，所以我与他妥善沟通，要求他说明白自己哪里不懂，和他一起去寻找解答方式，他的成绩在那段时间取得了很大的进步。

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