Id_6948张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：针对不同程度的学生有较详细的课程规划，并针对不同学生的个体差异进行有针对性的调整。北京高考数学十分重视基础的考察。先抓基础，基础扎实后进行能力训练，使成绩稳步上升。高中数学模块化强，注重总结每个模块的常用结论，可以帮助学生快速梳理考试侧重点，更好的读题，审题，找到题目的着手点建立模型。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6947贾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：常帮亲戚家孩子辅导作业，发现很多的问题是他基本概念掌握不牢靠，理解不透彻，本人非常重视课本教学，不管是考试还是平时练习，出题规律万变不离其宗。等孩子完全吃透课本，再辅以课外创新思路，半个学期孩子便可名列前茅，成为尖子中的尖子！

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Id_6925王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我在高中毕业后就在寒假辅导高中毕业班的同学，在大学就读期间也抽空带过几个同学，学生个人的兴趣是的个很大的问题，我通常会选择先去考虑他所喜欢的事务中有哪些可以和我教的部分相结合起来，从而在辅导过程中增强辅导效果，有一部分同学能从这种方式中学到东西，但是也有一个是例外，他的兴趣恰好是我不喜欢的，无法站在他的角度去理解。

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Id_6920陆老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2010-2014一直在一所文化学习兼职高中物理老师，教过的学生有几十个，学习能力也各有差异，但经过我的讲解，对高中物理都有了新的认识，无论思维方式还是做题能力都更贴近现代物理学的思考方式，不止提高了成绩，更埋下了成为科学家的种子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6918梁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教过小学生，但是以前在学校也经常为同学解答。作为一名老师，很重要的一点应该是对症下药吧。学习错误的地方在哪里，为什么错，解决错的办法是什么，总结得出什么结论。我认为，为学生解决问题，站在学生的角度思考问题很重要，那样学生才能更好地了解你所表达的内容。还有就是为学生解决问题要有耐心，学生可能无法跳出自己思考的圈子，这就需要方法与耐心了，找到切入点一击而中才能有效率地解决问题

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Id_6906赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我认为当家教是一种责任，肩上是有一定压力的，我会认真负责，认真对待我将要教的学生，正如我对待自己的学习一样，严谨认真，我希望当家教能让我和我的学生共同进步，我用我的经验，我自己亲身的学习经历，认真的对待我的学生，担负起当一个家教的责任。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6890张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：目前没有家教经验，但是擅长人际交往。在高中的时候曾经多次帮助班里同学讲题。自己属于那种善于总结的学生。高二高三成功凭借自身实力从全省300名上升到全省100名。最后成为学校当届文科状元。做笔记擅长利用头像进行记忆，因为在国外生活过一年，口语比较自信

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6889苑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：希望我可以和小学生们成为好伙伴，很好的谈心来帮助他们更好的接受知识，同时该严肃的时候严肃。把我想表达的知识很好的传授给您们的孩子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6885刘老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对于不擅长数理化的学生，大多都是没有兴趣，另外知识点不明确，再有就是题型分类不明确，针对以上几点慢慢练习是可以达到预期分数的再教授学生方面有自己的心德，个体化更加重要，每个人的思维不同，兴趣不同，针对其学习方法就不同。只有找到自己的学习思路，才能真正理解，才能学以致用、才能在考试中一鸣惊人

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6883刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三毕业开始兼职家教主要是高三物理数学英语高三学生出现不自信消极态度时对其进行心理辅导以自身为实例鼓励学生学生不理解教学内容时以生活中常见实例较容易理解的方法促进学生融会贯通学生成绩有显著提高

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