Id_6620吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无家教经验，但日常辅导同学做大学英语题，帮忙修改英语作文。我有较高的英语能力，可以应付六级以下的英语辅导，尤其对听力、阅读有自己的理解和方法；词汇量较大，语法知识杂扎实，高中阶段的语法问题都可以提供解答。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6613张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科期间：高中英语家教，遇到孩子问题，基础较差，英语学习缺乏耐心。教授方法：细致耐心讲解，从基础抓起，从单词、语法，点滴积累，步步为营、逐步提高！研究生期间：大学4,6级，辅导。遇到学生问题，词汇量不够，对英语的固定表达法不够熟悉。解决方法：精讲真题，狠抓真题词汇，夯实基础，再配以大量的题目，巩固提高，最终通过考试！学校任教后：兼职以高中孩子高考为主，也会带考研英语的辅导班！对高考英语短时间提分，考研英语阅读提高有较大的研究！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6612肖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：26分

个人简介：家教经验不甚丰富，但责任心强，富有热情和创造力，热爱英语和音乐，有耐心和沟通能力，希望给学生带来学业上显著的帮助和对英语和音乐的热爱，善于总结思考，会从学生个人情况出发，制定适合他的学习计划和方式，培养他的自主学习能力。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6602黄老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：没有学不会只有还未探索到的学习技巧只有探索到适合自己的学习技巧才能事半功倍地完成学业目标因此当教学遇到困难时不是学生本身学不会而是还未找到自己适合的学习方法作为比他大一些比他在英语方面有更多学习经验的人我的任务是帮助他找到适合自己的学习方法

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6588欧老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：37分

个人简介：初中的时候自己请过家教，老师教会我很多，对我后来学习的影响很大。高中的时候寒暑假会兼职家教，当时是一个人带三四个小朋友，我觉得家教最重要的是耐心，和小孩子相处也要有一定的方法，对待不同的小朋友要有不同的教学方式，尽量让他们感兴趣，并且学得不那么累，在轻松愉快的氛围中学到知识。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6581廖老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科的时候兼职过家教。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6577王老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：多次家教经历：帮助六年级学生升学并找到英语兴趣；帮助高二山西考生找到兴趣；学大教育高中英语教师；国外教育外国小学生中文经历，入门及学习兴趣。英语学习源于兴趣，每个人的兴趣点不同源于每个人的个性与性格差异，所以差异化教学是我的特长，心理咨询师三级并有过教学经验，能帮助英语学习者找到属于自己的方式方法，找到真正的兴趣点并挖掘学习潜能，达到提高效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6558何老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：两年家教经验，会针对学生制定计划，根据学生性格、程度制订目标，所教的学生成绩逐渐进步，目前由于搬家所以不再授课，有很强的责任心，希望能找到合适的学生和你做朋友。如果你希望找一个温柔的大姐姐辅导你功课请联系我吧。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6557石老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我在高中毕业后曾经在那个暑假带过两个初中生都是即将初三准备中考的学生属于小班教学那是一次很好的教学体验我能细致的回答他们的问题毕竟有过相似的经历在来年的中考中这两位tongxue都取得了优异的成绩我也感到很欣慰然后步入大学之后我又在ef教育机构担任助教主要负责帮助外教与孩子沟通这期间我也积累了不少经验如何与孩子良性沟通并且自己的口语教学水平也大大提高

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6551张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束当钢琴助教帮助学生过十级，老师说她平常跟她老师都没什么话，感觉很压抑，我一来她就很开心，好像有很多悄悄话想和我说。当学生兴趣度不高时，尽量做到能让学生无压力愉悦的学习。我对学生很亲切，能并且愿意主动拉进与学生的距离。

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