Id_4741刘老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教中学生存在的一些问题，在于课后没有针对性的把一些核心的知识点记忆并理解，所以看到类似题型，还是不会，所以自己在培训的过程中，每天开始都会把上一天的知识点花半小时到一小时巩固而不是讲解课本上新颖的知识点，每天结束时候会总结一些最核心的知识点，达到融会贯通，事半功倍的效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4738刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人利用寒暑假或周末也常常辅导学生，家长普遍认为我的英语教学成绩很优秀。而且本人的英语综合水平也很高，特别是认为我的英语发音标准。我从多年的家教实践中得知，学生不知道如何记单词，我告诉学生要结合单词的发音去记，还借助于汉语拼音帮助学生读单词，收到了良好效果，由于教材的改革，学生对于英语语法不是很懂，我结合课文句子为学生讲解语法等！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4733刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：以往曾经有过数次教学类志愿项目的经历，有一定的大课和一对一教学经验。在国际支援过程当中更是有全英文授课的教学经历，也曾经为亲友的孩子做过中考高考全程辅导，效果非常明显，自己的表妹在辅导中英文和数学均有突破，最终中考取得475分的好成绩（满分500），考取了我的母校，也是黑龙江省甚至东三省最好的高中，您可以放心我的教学能力。

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Id_4732宋老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教1年多了。高考后在家带了一个高一学生一个初一学生。现在学生都快中考高考了，假期在家乡带学生。现在上学期间利用课余时间在北京本地带学生。认真负责。不会在上课期间开小差。承诺把学生缺漏补好，成绩提上来。

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Id_4713白老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：两年教学经验，专业基础扎实，授课灵活生动，为人耐心负责。所带学生考级顺利通过六级在“学院派”平台上被作为优秀教师推荐

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4709张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业后给初二的弟弟补习初中数学物理，初三的妹妹补习中考数学英语，带过小学生奥林匹克英语，辅导过小学、初中的作业。如果您的孩子是小学，那么我可以胜任数学英语奥数方面，如果您的孩子是初中、我可以胜任数学英语物理方面，初中不教奥数的原因是，大学学业也比较繁重，怕因我个人准备不充分耽误孩子的学习，所以我以我的能力为准，尽最大努力帮助孩子们学习。

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Id_4699赵老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大学期间有长期家教经验，此外我还积极地参加促销、义工等社会实践活动，使自己具有了较强组织能力和团队协作精神。正直和努力是我做人的原则，沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实，众多的朋友使我倍感富有！我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4693杜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：16年暑期参加“爱的代码”志愿，前往河北承德给双洞子学校的学生们授课，主要教授语文和英语，并在课下去学生家里家访，给孩子们进行心理辅导等。性格比较好，所以和孩子们关系处理得很不错，给彼此都留下了一段宝贵的时光。每次授课前会认真备课，在其他老师面前进行试讲并一起讨论问题等。面对家教工作更会积极对待，绝不松懈。

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Id_4688姜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：2016年3-6月对小学升初中的英语进行辅导，通过测试发现孩子薄弱点，并有计划地进行强化。面对孩子的拒学心理，从学生方面，晓之以情动之以理，并寻找孩子的兴趣点，温和和严格并用。在家长反应积极反馈每节课孩子的情况，做出有效调整。在此期间还在教育机构担任自习室老师，回答各种学科问题，也接触了不同的孩子，有较多的经验积累。

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Id_4683刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高三暑假和大一暑假均给高中学生做过家教辅导，在学生提不起对学科兴趣的情况下通过和他们一起学习和探索逐渐发现学科的乐趣，并在辅导期间慢慢为学生制定了一套适合他们个人学习的方法，在随后的联系中发现对他们之后的学习都产生了帮助，和学生还成为了好朋友。

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