Id_6208赵老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：线下辅导多年，也有线上辅导经验，熟悉不同年龄段学生的心理特点，因材施教，从而达到高效授课。了解学科提分的关键，能循循善诱，紧紧抓住学生的注意力。辅导的学生在全国奥林匹克大赛中获得一等奖，本人也为此获得奥林匹克大赛辅导优秀奖。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6206肖老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：14分

个人简介：平常喜欢看书打篮球，初中曾获得北京市三好学生，获得多次期末成绩优异奖状，高中多次获得勤奋奖跃进奖，思维活跃，善于沟通，亲和力强，不急不躁，条理清晰，对不懂得问题有耐心，共同进步。寒假放假给孩子们补习补习，希望能提高他们的成绩，圆了他们父母的望子成龙梦

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Id_6203叶老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：带过小学6年级男孩升初中一年。当时孩子在班级后五名...我以培养兴趣和学习方式两方面入手.....带过一年之后已经可以到前五名左右....自我感觉对孩子还比较了解....................希望可以得到机会大家一起努力....

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Id_6195连老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾给一名高二的学生辅导过生物，成绩有明显提高。我在辅导的过程中注重基础，注重方法，注重细节，注重过程，适合成绩一般的同学夯实基础，适合成绩好的同学查缺补漏。我性格开朗幽默，为人真诚坦率，能和学员很好的沟通。

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Id_6193高老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在校期间辅导2年纪学生英语及口语辅导双胞胎给学生实施奖励政策陪他们学习之余鼓励他们参加各种活动培养他们一点一滴积累知识还会为他们解答课后难题培养他们从观看电影阅读绘本中获取英语知识开展英语口语专题

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Id_6183郭老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科阶段曾有两段为期均为六个月的上门辅导的家教经历。一名为小升初的六年级学生。家长找到我的初衷希望通过我的阳光能够感染到孩子，使得他对学习的抵触情绪得以缓解，我辅导后，他在随后的期末考试及后绪的升学考试中有了很大进步。之后在暑假其父母推荐我辅导了他朋友的孩子。该名学生为初二学生。偏科严重，主要对数学的学习兴趣不大，后来，经过了一个月左右的努力，他的数学成绩由原先44分上升到67分。在后来的分数也从无跌到及格线以下

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Id_6179于老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：听歌跳舞看美剧学过3年民族舞平时喜欢下厨做饭顾家学习过茶道在新东方中学部担任过半年助教老师及学生家长反馈良好平时参加志愿者活动活泼开朗教学方式新颖从小学到大学一直担任英语课代表职务工作能力强与孩子沟通能力强家教薪酬:小学生一小时100元中学生一小时150高中生一小时200

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Id_6173施老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2年曾培养出中央戏剧学院地七名和各大211前几名，我性格开朗、积极上进，具有良好的团队精神和人际关系，对待工作认真负责、勤恳耐劳，耐心细心，在工作中善于到激励他人的作用，同时善于并热爱与人沟通交流;敢于开拓创新，有着强烈的事业心与责任感，对人生和事业充满热情和憧憬。

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Id_6171刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：45分

个人简介：在大学期间做过1年半的小学生家教辅导及小班授课，教授科目为小学全科。工作期间深受学生及家长喜爱。学生中有一小学低年级学生，语数英三科平均分为45分左右，上课时注意力难以集中，对于学习有持续的抗拒心理，经辅导一学期后平均分稳定在75分左右。曾做过半年的国际小学及幼儿园学生的课后兴趣辅导，对于该年龄段的儿童心理较为了解，能关注到他们的兴趣所在，有针对性的进行授课。

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Id_6166韩老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本科期间赴陕西钵鱼寨村支教。讲授初中小学课程课程包括语文数学英语物理化学生物。讲课细致耐心授课过程中常出现的问题是学生了解不到问题的本质，了解题目的意图，无法应对题目的变形我善于从不同角度让学生了解问题的本质。

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