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Id_6087赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:初中英语,有帮助提高成绩其他科目没有家教经验,喜欢小孩子,比较容易和人沟通,对背诵有自己比较擅长的方法,认为学习应该是记忆与理解并重,并且通过理解的方式更容易背诵。讲课方式幽默,很受小孩子喜欢,能与小孩子成为很好的朋友,并且在相处过程中潜移默化地建立良好的学习习惯。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5844王老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:41分
个人简介:我在高三大一和大二的暑假都参与了做家教,教学内容主要覆盖了高中数理化、英语等,有丰富的家教教学经验。我认为学生学习不能仅仅靠努力,还有两个较关键的点,一个是注重细节和基础,另一个是知识理解。我教学的方式贯彻自己的思路,注重基础、细节和理解,引导学生建立一个优秀的学习方法。一个优秀的学习方法只需要学生花费很少的时间就能够达到很好的效果。我的教学备案都是自己制作的,难度从基础到中等到较难,当然我并不会轻视基础,因为基础是最重要的,不仅占得比例最多,同时中等题和困难题也需要牢固的基础知识。我教学的目标是基础题中等题分全拿,难题尽量多得分,这样成绩就已经很不错了,我会培养学生自学能力和理解能力,鼓励学生多思考多总结,考试完后分析试卷,让错过的题目不能再次犯错。
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Id_5709张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:47分
个人简介:尚无家教经验,目前大二,对于高中数理化方面的知识还有较深印象,也能胜任小学、初中知识的教学。希望在2017年国庆、每周天、暑期时做家教。一方面训练自己的能力,一方面把自己的方法分享给其他同学,希望能让他们少走弯路,当然也希望通过这份兼职实现经济独立,减轻家里的负担。
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Id_5667王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:在高中毕业后的暑假及大一的寒暑假均一对一辅导学生,学习高中数学、英语。善于在辅导过程中发现问题,并针对学生的基础知识掌握不牢固,解题经验较少等问题给予针对性辅导。曾辅导一名女生学习高中文科数学,使其成绩由高一的80多分提高到高二的130多分。
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Id_5649赵老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:在智康一对一做化学教师长达5年的时间,有丰富的教学经验。曾为中考学生、高考学生快速提高化学成绩,掌握答题方法,轻松教学。解决孩子背诵难的问题,找到知识的切入点以及中考高考的重点难点,教导孩子利用聪明的方法学习,让孩子在快乐中提高成绩。
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Id_5623李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:高中时经常帮助老师给同学们讲题,对高中知识的重难点有一定的熟悉和把握。高三毕业后曾经给学妹补习文综和数学,总结了一些教学经验和方法。今年曾经辅导过一个小学五年级的女生课后作业。我为人踏实勤奋,随和文静,有责任心,将会尽全力做好辅导工作。
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Id_5593秦老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:高考完的暑假,带过三个老师家的孩子。在北京,带过四个月的高一女生。家教时,学生容易对题海产生疲惫感,这时候就应该减少题量,挑重点地尽量讲得有趣。另外,学生在努力后如果没有看到明显的成绩进步,会影响他们的信心,我会告诉他们,努力一段时间看不到表面上的提高是很正常的,但这些努力一定会在某些地方得以体现,长期的坚持下去一定会看到进步。
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Id_5297梁老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:我在只愿无忧做过一年兼职教师,帮助高三的学生备战自主招生考试和高考,帮助他们顺利考入211高校。我觉得高中的孩子在学习中,最需要的就是鼓励和引导,我们作为学长学姐,可以传授一些经验和技巧给他们,帮助他们尽快提高。
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Id_5034王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:做过一年初二同学的家教,该同学当时正在读初二,其父母希望能够在不耽误初二的课程的前提下,将初三的数学学习一下,并对物理化学都有一个了解,我帮他学习初三的知识,一般是在上课前先把备课,写一下教案,进行辅导,效果还比较良好
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Id_4538蔡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:未曾正式当过家教,但辅导过学生。在遇到问题时会先要求学生自己找出错误的原因,然后会让学生多做些类似的题,熟悉题型,降低错误率。阅读题:会给学生详细分析句子结构、文章结构填空题:会给写生讲解语法、单词对学生的问题耐心解答。
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