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Id_4978陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:初中数理化|钢琴|考研英语|初中作文|在职研究生论文指导|毕业设计|数码设计|初中奥数|英语四级|计算机基本操作|毕业论文|软笔书法|高中数学|高中物理|高中英语
家教积分:3分
个人简介:对辅导小初高的数学物理英语这三个科目很擅长,还有软笔书法和钢琴演奏有过教学经验,学生都取得了比较明显的进步。能够针对学生存在的问题因材施教,耐心指导,和蔼有耐心。得到学生和家长的一致认可。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_4869朱老师(大学生)二年以上
辅导科目:高中数学|高中物理|高考心理辅导|高中理综|高中物理|高中化学|高中数学|高中化学|高中陪读
家教积分:3分
个人简介:家教经验已有3年,讲课风格多样,认真负责,并且与教过的学生关系很好,帮助学生提分,并且产生学科兴趣,对于家教这份工作很认真负责。喜欢与学生共同探讨,帮助其能够自我学习,不仅是上课期间,课下也可以随时随地联系到我,答疑解惑
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Id_4846李老师(大学生)三年以上
辅导科目:初中数学|初中英语|小学数学|高中化学|小学英语|初中历史|初中数理化|初中数学|小学语文|初中物理|初中英语|初中物理|初中化学|高中数学|高中物理
家教积分:3分
个人简介:在高中暑假时曾辅导过初中高中学生的物理、化学、数学、英语等科目。待人耐心、细致,发自内心地希望能够帮助到自己辅导的学生,对学生不理解的问题尽全力去解答。在家教过程中最大的问题就是老师还有动力但是学生兴趣不足,对于这样的情况,我会尽可能从其他方面鼓励学生,使其发现课程背后的魅力,尽量让学生带着兴趣学习,并且依靠自己的努力对学习问题有更深刻的理解和探究,而不是一味地填鸭式的教学。
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Id_4809张老师(大学生)一年以下
辅导科目:高中数学|初中数理化
家教积分:8分
个人简介:本人之前做过初高中的家教兼职,沟通良好,认真负责;更加倾向于初中和高一的家教工作;擅长的教学科目有数学、物理和化学;做初中生的家教工作时,会在学生上课之前对其课本知识提前进行教学,形成对比并查漏补缺,从而帮助学生加深对知识的印象。
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Id_4794崇老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化
家教积分:3分
个人简介:寒暑假的时候在家里开设了初中数学物理辅导班,也辅导过各种类型的学生,针对不同水平的学生采取不同的辅导方式,必去基础不好的话就重点巩固基础,在加强了基础的前提下然后再探索一下难题。经过一个假期的辅导学生的考试成绩都有了比较可观的进步。
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Id_4766肖老师(专业)三年以上
辅导科目:小学数学|初中英语|对外汉语|雅思|小学英文版教材|初中英语|初中数学|小学语文|普通话等级考试|英语四级|小学英语|英语六级|新概念英语|方言培训
家教积分:3分
个人简介:在ABC教授1年新概念英语1;在育仁教育教授小学全科;上门辅导小升初数学;讲解思路清晰,深入浅出,深受孩子们喜爱;大学期间作为班级学习委员,学期末负责给全班同学讲授考试课程,降低班级挂科率,深受同学们欢迎。
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Id_4761余老师(专业)四年以上
辅导科目:小学英语|小学英文版教材|小学奥数|小学全科|小学语文|小学数学
家教积分:7分
个人简介:1、2014年10月-2017年3月,海淀区初三数理化,该生总成绩提升至班级前三名。一对一辅导该生长达三年之久,使该生学习成绩有了显著提高--从班级中游进步到班级前三名,并且和孩子的父亲成了好朋友,虽然早已离开他家,但经常还会无偿帮助孩子答疑解惑,为他学业指点明路。2、2012年9月-2013年6月,郑州市金水区初三物理化学,该生之前的理化总成绩90分左右,中考时理化总成绩上升至112分。
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Id_4751王老师(大学生)二年以上
辅导科目:初中数理化|高中理综
家教积分:3分
个人简介:1、在校期间,主要负责教初中和高中学生的数理化,期间共带过十几个学生,并且与学生家长进行沟通,帮助提高学生的学习成绩;2、曾将一个高三学生的数学成绩从80度辅导到了115分;3、既在家教中心做过小班授课,也到学生家里进行过1对1授课,多次获得学生和学生家长的好评。
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Id_4684杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数学|小学数学|初中物理|高中数学|初中英语|小学英语|高中物理
家教积分:11分
个人简介:以前没有做过正式的家教,高考结束后帮一个高二的孩子辅导了一个暑假。现在想做这个一方面是赚一些零花钱,最重要一方面的是想要锻炼自己的能力,改善自己的不足,体验生活。我是一个精益求精的人,我相信以我的能力,可以胜任家教。您的孩子缺少一位老师,我缺少一个机缘!
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Id_4656姜老师(大学生)一年以下
辅导科目:初中数理化
家教积分:3分
个人简介:曾经在优思家教担任过近半年的一对一家教,在对待初中孩子时,这个年龄的孩子经常会处在叛逆期,所以不能一味的强迫学习。我一般会采用奖惩并施的方法,达到了要求就给予奖励,达不到要求就需要惩罚,当然要求方面也需要循序渐进不能定的太高。基本上采用这种方法都会使学生可以不抵触学习。
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