教员积分:1分
伦敦国王学院家教-田老师 专业编号:10135
学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
海淀|丰台
我本科毕业于中国地质大学英语专业,期间通过了英语专业四级和专业八级,雅思7.5分,获得保送研究生资格,但出于对教育的兴趣,我选择了出国读研,把教育学作为自己的专业进一步了解和学习。
在我看来,教育不仅仅是单纯的知识输入与接受的关系,更是师生之间的沟通和联系。孔子强调因材施教,但现在的情况是,那么多的学生不允许老师进行因材施教。每个孩子的性格特点不同,对于学习的态度不同,目前的学习状态也不同,所以作为家教来讲,不论是对老师还是对学生来说,我认为都是更人性化、更科学的。
我个人性格比较温润有亲和力,细心负责,善于发现孩子在学习包括生活中的问题,善于体察孩子的内心。
举一个例子吧,大学期间作为志愿者,我曾定期对打工子弟小学的学生进行家庭授课,当时所教授的科目是英语。但由于采取的是一对一的模式,且志愿机构并没有一个完整的教师分配体系,所以经常会有教师和学生随机分配的情况,比较难把握学生的水平和心理状况。
当时,我们接手了一个3年级的小朋友,负责辅导他当天的英语作业。让小伙伴们很头疼的是,他一直嘻嘻哈哈,让他做作业也不做,就一直笑眯眯地看着我们。各种威逼利诱我们都尝试过了,但是他除了笑就算是发呆。后来我注意到,这个孩子在写字母的时候,与其说是写,不如说是画。我看着他迷茫的脸,心里冒出一个念头:他不会连字母都不认识吧?后来让他读写,发现26个字母他确实只认识abc,难怪他不认识单词,不会写单词。连字母都不懂,又谈什么拼写呢?后来我们用小奖励鼓励他学完了字母,并且每天背诵,后来的老师反应孩子能背单词了。
不论是他的老师,他的父母,很显然都没有发现这个问题。孩子很腼腆,不会主动沟通。父母很忙,更不懂英语,他们只能干着急却不知道问题在哪里。至于老师,也许是因为这里是打工子弟学校,也可能是因为老师太忙,我不予置评,但很显然,老师并不知道孩子的状况。她只会告诉家长,孩子不听话,学不会英语,悟性差。可是真的有学不会知识的孩子吗?我认为没有,只是没有找到问题的本质和方法而已。
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