Id_4564姜老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：1.曾教授亲戚家的孩子，手把手夯实基础，初中数学由60分提至120分。2.曾教授高一孩子从数学110-120的水平稳步迈进130分以上。并教授个人的数学学习方法，绝对有效！3.总结：万丈高楼平地起，要想学号数学必须打好结实的基础，具有数学思维方式。不能让学生只知道把答案和题型背下来解题，通过我的讲解，孩子可以知道什么知识点可以出什么样的题，或者哪些知识点可以串在一起考。这才是学习数学的最佳方法！

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Id_4561赵老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对学生平时的学习方法，学习习惯，比较看重，然后循序渐进的进行改善.在以往的教学中和家长常进行电话沟通，帮助家长更好的理解学生的心理.比较有信心去提高各类学生的成绩！愿意和学生做朋友，通过自己的耐心、爱心让学生爱上物理，主动去学习物理

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Id_4560俞老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：曾在假期辅导一名初一小朋友英语作业及口语，帮助她解决了作业中看了标准答案仍不理解的地方，训练了词汇量和写作能力，陪她练习口语和对话，监督和陪伴她完成课内作业和课外拓展，小朋友自信心提高，能够敢于去读英语说英语，成绩提高。也有过一次较短的辅导高中生写作的经历，教会她基本的技巧与提升亮点的方式，一开始由于作文不可能每次练习一篇，没找到合适的方法，后来不断摸索，通过素材积累，开头结尾联系和思路联系等等模块化训练取得了很好的效果，进步明显。

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Id_4559王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：假期带过很多学生，能很好的提高他们的成绩。高考619分考入北京邮电大学，高中数学竞赛省级二等奖，小学及初中数学竞赛一等奖。高考619分考入北京邮电大学，高中数学竞赛省级二等奖，小学及初中数学竞赛一等奖

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Id_4558金老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：对于家教，并无太多经验，可以免费试讲一节课，但在家经常辅导初高中弟弟妹妹的学习，中学读书时常常为同学答疑，自己比较有耐心，认真仔细。初中时经常帮老师批改试卷。在校担任副班长，具有良好的沟通能力。对于辅导过程中出现的问题，如孩子不配合，不愿意接受辅导，我会首先和孩子交流，了解他的心理，对症下药，如果还是不行，那么我会告诉其父母，由家长解决这个问题。

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Id_4557崔老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人在大一的时候辅导过一名初三学生的英语，期间提高了15分，带领该学生背单词，掌握句型语法，打好基础，再教授阅读做题方法。在大二至大四在昌平某机构做过一对一英语辅导，激发孩子兴趣，英语成绩均有提高，本人耐心细心，能够针对不同学生因材施教，具有较高的师德

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Id_4555吴老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考结束后为高三学弟学妹进行为期一个月的英语辅导，效果很好，同学们英语成绩有了很大进步，其中有同学从年级中下考到了英语年级第7名。在此过程中，我尽自己最大努力帮助他们建立了新的英语框架，形成了新的英语模式，帮助他们了解了有关英语高考的一些模式和方法，有很大帮助。

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Id_4554方老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在暑假辅导过高三学生和小学生，感觉带起来都不是很困难。虽然小学生容易吵闹，但是只要有耐心，孩子们都是很乖的。高三学生带起来就需要自己备课，然后给他们讲课本和习题的同时传授学习方法，高三学生的心态往往特别重要。

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Id_4550郝老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：山东考生，刚刚高考完，对考点较为熟悉，可以非常好的以学生的思维进行引导，缩小我们之间的距离，使孩子学的更快更好，因为本身年龄差距较小，更容易以朋友的身份和孩子进行学习，缓解孩子紧张的情绪，希望可以通过自己和孩子的共同努力，帮助他们提高自己的成绩

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Id_4548汪老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：说实话，我的经验是0，但我相信每个人都会有第一次，而我有信心能教好我的每一个学生。我才上大学时，对课上的presentation十分不擅长，后来我就晚上找个空教室一遍一遍的练习，最后我的presentation受到了老师的夸奖。我可能第一遍表现的不好，但我会私底下反复练习，呈现给学生最好的我。

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