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Id_8596张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人未曾担任家教,但经常辅导亲戚家的表弟表妹等,对待学生理解力较差的问题时,我会有耐心地采用启发式教学,直到学生最后得出答案。对待性格顽劣调皮的学生时,我会耐心劝导,晓之以理,动之以情逐渐培养其对于学习的兴趣,达到学习进步的目的。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8594高老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾任教于海淀实验小学的兴趣课老师。曾给小学三年级孩子做家教。师范专业学生,有过许多师范技能培养的专业课和儿童青少年心理学相关课程。自己家里也有很多小朋友,都在帮忙带,所以对孩子还是比较了解的。希望能帮助您的孩子提高成绩
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Id_8593雷老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经教过一个基础较差的小学二年级女学生,将其数学成绩从58提高到78。获得家长的好评。一开始这个孩子虽然缺乏数学思维,但是她勤恳好学,辅导时认真配合,家长积极配合,课下积极监督孩子复习,有问题及时反馈,家长建立了与老师的良好沟通。经过一个月的努力,数学成绩有了明显提升,并培养了良好的思考习惯和做题思维。
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Id_8591任老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:高考后暑假与同学合作开班了补习班,主要辅导高中数学英语和文理综大一做家教,教小学一年级英语数学大一暑假自己办补习班教三年级英语教小学数学时,因为是提前学,所以有的地方小朋友不能很好理解,因而产生厌学心理。然后我通过手工制作教具,并上网搜集一些动画教学视频,在配合着讲解,同时经常鼓励小朋友,让她喜欢上了数学。现在六岁的小朋友可以熟练进行两位数加减法运算。
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Id_8590张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教是每个在校期间的大学生都期盼的兼职,下面是我在家教过程中的体会:要想做家教务必自己亲自去找,凡事必定要自己去争取,自己能够去外面找,但不要随便相信那些贴在路上的广告,最好找一个知名,有诚信的家教网,他们有良好的社会形象,还有在家教过程最后家长的一些意外,他们也会帮你处理,给你一个好的答复。和家长联系,通话中要礼貌谦虚但又不失自信,涉及到薪酬的问题,你心里早就就应有个数,家长问你时,你就按自己的干脆的回答,当然不是叫你高喊价,自己有个分寸,我觉得在家教过程中这个不是主要的问题,能争取就争取但不要在这个问题上花太多的时间,你就应更关心如何把这份家教做好,相信薪酬不会太差。
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Id_8588高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:性格开朗外向,喜欢运动看书。一个星期最少5天的锻炼,人生格言“越自律越自由”获得国家二级运动员证书,有雅思水平认证。性格开朗外向,喜欢运动看书。一个星期最少5天的锻炼,人生格言“越自律越自由”获得国家二级运动员证书,有雅思水平认证。
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Id_8587安老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:21分
个人简介:高考结束后辅导小学数学英语一个月有些学生在学习时容易分心本人有较强的能力处理好这种情况让学生静下心来学习为人随和能和学生做好朋友劳逸结合争取学习效率最大化所辅导学生父母都极其满意本人母亲是老师如果在辅导过程中遇到问题可以及时求教
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Id_8586邢老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾经从事过一年多的网上家教辅导的对象是家乡的一个即将中招的男生他遇到考试总会紧张考前的时候辅导我会先陪他聊聊天开开玩笑这也是我的一个习惯要确保学生心情平和再进行课程后来他的心态有了转变中招正常发挥考上了理想的学校
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Id_8583伏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我未在外面有过辅导班的经验,我的家教经验是对我弟进行数学教课,辅导作业,通讲教材,让他明白一类题的解法而不是只为了完成哪一道题。用形象具体的方法告诉他怎么思考,而不是一味遵循答案的思路,最终要以标准的书写格式呈现自己的答案。
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Id_8582丁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间有过儿童计算机基础家教经验。目前在辅导初一学生英语数字。初中生英语单词量不大,句型匮乏,学校教材不足以应对考试,多听多读多练,单纯的听听力效率太低。学生跟我学了第一节课后就自己感慨“是不一样啊”,帮助孩子从根本理解,听懂,读懂,有助于提高他们的信心。
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