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Id_5776孟老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:目前所教科目是初级日语,对于学习日语的同学来说,入门非常重要,所以在授课前期会集中在词汇量的积累上,在这个过程中有的同学会感到十分无聊,但我会采取比较有意思的事情来吸引大家,因为在日本两年,会给大家分享一些有趣的事情,这当中会涉及到需要记住的单词,这样对于刚刚学日语的同学来说是很有帮助的。
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Id_5671赵老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:2017年毕业于中央音乐学院二胡演奏专业2017年获得艺术硕士学位2017届北京市普通高等学校优秀毕业生多年教学经验,因材施教,富有耐心和责任心。所教学生全部一次性通过中央音乐学院考级,且成绩优秀。无论是成人还是少儿,无论是业余爱好还是专业艺考,都能根据不同学员不同情况,不同特点进行教学。
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Id_5649赵老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:在智康一对一做化学教师长达5年的时间,有丰富的教学经验。曾为中考学生、高考学生快速提高化学成绩,掌握答题方法,轻松教学。解决孩子背诵难的问题,找到知识的切入点以及中考高考的重点难点,教导孩子利用聪明的方法学习,让孩子在快乐中提高成绩。
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Id_5635张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:任何一个孩子都是一朵需要用心呵护和用爱灌溉的花朵,任何一个老师都会用自己特有的方式去引导孩子的学习。因人而异,因材施教,我相信老师用心的呵护,孩子也会用心体会。内心的成长也是对他学习行为习惯成长的莫大帮助!
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Id_5599杨老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:有对小学学生课后辅导经历,学生普遍存在注意力不集中问题,喜欢被鼓励与夸奖。自主学习能力差,但孩子们想象力丰富,爱问为什么,想要了解各种奇怪的事情。家长陪伴较少,或因工作很少带孩子出去玩,孩子们求知欲还是很大的。
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Id_5582毛老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:有一年的家教经验,学生存在的问题最主要的是粗心还有不能举一反三,对于粗心我觉得主要是因为学生静不下心来,好动,我的对策是与学生商量定一个学习目标要必须做完才能做其他事,主要是引导学生主动学习,对于学生不会举一反三,我认为主要原因是知识点没有学会,多做题,引导学生自己去思考。
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Id_5578马老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:在本科期间有过两年初高中英语教学经历,目前在北京某知名教育机构任职托福阅读教师一职。教学形式生动活泼,逻辑思维严谨,了解学生,善于因材施教并且对教学工作耐心细致,对学生认真负责。独创逻辑阅读法,曾用5节课的时间帮助学生托福阅读部分提高7分;高中英语阅读部分教学方法独到,善于帮助学生提升逻辑能力,阅读得分率高达95%。
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Id_5577王老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:9分
个人简介:在针对101中学某初一男学生,数学和语文辅导过程中,我发现该学生的数学基础较差,对于一些基础性知识,比如列方程等式,以及等式化简等知识,缺乏认知,更不要说熟练解答,针对这一问题,我首先确定从课本例题进行分步式详细讲解,针对不同类型题目,进行归类,达到每一类型题型对应一种或者两种的解题方法和技巧。然后针对课后作业辅导,首先让学生自己解答,在其解答基础上,针对其解答过程中存在的步骤方法问题,给予一一解惑,并且对于存在问题进行分析,是熟练度问题还是知识点没有掌握的问题,针对性给予辅导。最终通过强化训练,达到一网打尽,节节升高。
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Id_5574贺老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:之前随所授年级随课家教本班学生,后家教五年级数学,七年级数学现继续跟踪家教六年级数学,八年级物理、数学,九年级数学(均为北京课改版)在校期间教授过学前班拼音数学,一年级语文,二年级语文数学,四五六英语(人教版)现在校授二年级语文,四年级写字,七年级道德与法治九年级化学
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Id_5559梁老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:作为一名英语老师,我能充分了解到学生在英语学习过程中的共性问题,也能洞察到个性问题。有的同学不善于记单词,有的语法不精通,有的对于完形,阅读理解不到位,还有的对于写作无从下手等等。对于所有的问题,都可以根据英语语言的特点,再通过了解学生的学习情况,得以解决的。
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