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Id_9278杨老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:基础相对薄弱,知识构架不完整的学生。对于这部分学生,他们的知识掌握程度是混乱的,首先要做的是给他自信,相信一切知识都是有规律可循的,前后知识点是有相互联系的。建立好这样的联系才能建立完整构架的知识体系;其次,实打实的和学生一块列知识框图,明了这一节这一章的知识点结构;在做好知识网的构建后,下一步就是巩固这些基础知识,做到基础的完全明白。
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Id_9275师老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在跟学生讲题的过程中,我能明显的知道学生不明白的是哪一部分,为学生解决疑惑的地方,从而理解整道习题,并会告知学生哪个章节学生没有掌握牢固,给学生再次进行针对性训练,从而使学生快速提高成绩有较好的耐心,不懂的地方,会给学生仔细讲解。
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Id_9274冯老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:由于父亲是一名书法教师我自初中起就常常帮助我父亲教学生写字即使是缺乏悟性的学生我也会尽可能细致地教他们获得家长的一致好评高中毕业的暑假教了多名学生最擅长高年级英语能够按照老师的要求严格对待我的学生一名高二男生开学后英语成绩大大提高并获得老师表扬其父母邀请我假期继续辅导初高中均参加校数学竞赛班,获得市级以上奖项,中考免试并被高中提前录取。
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Id_9272高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:55分
个人简介:本人在此之前没有做家教的经验,但有给弟弟妹妹辅导功课的经验,虽说有5岁的年龄差,但基本不存在代沟。我不能保证家教过程中永远不会存在问题,但我有信心也有一定的能力处理好这一切,希望您可以选择我,相信在我们的共同努力下,您的孩子一定可以取得满意的成绩
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Id_9271王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:北京工业大学数学硕士;本人在本科期间一直是专业第一名的成绩,基础知识扎实,连续四年获得一等奖学金和学校明星学子称号,多次获得省级奖励,并且以专业第一的成绩保送到北京工业大学继续攻读数学的硕士研究生,对于数学方面的内容比较熟悉,容易上手。之前一直都是带过辅导班初中数学,并且还一对一带过初一的全科辅导,初二的数学和物理辅导,初三的数学和物理化学辅导,有着较为丰富的初中家教经验,现在是北京工业大学数学的硕士研究生。
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Id_9270杜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:去年夏天高中毕业后曾参加过母校举办的对高三学生一对一辅导文科的活动,有了一定经验。我教学生善于循循诱导,因材施教,先讲知识点,再通过做题讲题来加以巩固,再进行总结,画出思维导图,并且我喜欢和学生一起运用知识点解决身边的问题,鼓励学生自己出题。当你成为了会出题的人,你也就能揣摩出出题人的意图,也就能更好地把题做出来。
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Id_9269徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人之前有过短期家教经验主要是给表弟表妹和同小区里的孩子辅导初中功课在家教中遇到了不同孩子学习方法不同的问题我会找到适合每个孩子的教学方法针对不同的孩子采用不同的适合他们自己的教学方法在数学上除了课本中固定的解题方法我也会教授一些解题技巧
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Id_9265吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:现在有在机构里辅导小学生,对学生们足够耐心我属于有理论并且可以实施的老师也上过十几年的学了,我觉得可以一步步帮忙提高成绩另外,在心理学方面有自己的研究,所以,对于学习的心理来说我还是有比较好的掌控
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Id_9264徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:11分
个人简介:我还没正式的进行家教过,不过自己有一个正在读五年级的弟弟和初二的妹妹,因为平时在家也大多是我在辅导他们,因此对于小学、初中的课程以及教授方式也都会比较熟悉。当然,高中的知识因为过去的时间还不长,因此也会比较熟悉。若您能相信我,我自当会像教弟弟妹妹一样竭尽全力。
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Id_9261姜老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:89分
个人简介:曾在新东方U能中学初中部当过全科助教托管中心辅导过一至六年级的学生某些公立学校教过手工课和科技课在家教期间肯定有各种各样星河的孩子会遇到,我会采取的是冷静面对,与孩子沟通,讲道理。在有限的时间,尽量多的为孩子提供更多的知识。
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