Id_6678董老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人所学专业是机械工程，工科类，与数学有着密切的联系，因此善于讲授数学这一科目，我认为每个学生的知识水平，学习习惯和个人性格有很大的差异，因此应该根据学生的性格特点因材施教，我曾经在本科期间做过辅导机构的小学数学老师，因此对于学生的心理和接受知识的能力有一定的了解，希望能把我所掌握的知识高效的传授给需要的学生。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6677程老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过多次教小学生课内数学以及趣味数学竞赛课程经验，喜欢与孩子沟通、有耐心。关注课堂，对于孩子注意力不集中等能及时吸引回来，引导学生思考并激发兴趣。讲题善于抓住本质、举一反三，掌握核心考点，而不是就题讲题，死记硬背

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6675陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验不是很丰富，但是在家里辅导过亲戚的孩子，英语以及小学数学题等。性格比较开朗、活泼，热爱看课外读物，文学作品等。大四期间时间充裕可以根据学生的时间调整，每天白天都可以到家里家教，离学校位置比较近的话晚上也可以。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6672李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：49分

个人简介：我是学校社团的支教志愿者，目前带过一年级和四年级的小学生，课堂上和孩子互动良好，能和孩子相处融洽。对于相对调皮的孩子能够用耐心和适当地方式予以引导。对于在辅导过程中出现的问题能够及时有效的解决，使孩子们能够接受并吸收所学习的知识内容。

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Id_6671徐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：帮助过自己的亲戚孩子辅导过作业，他的注意力无法集中，所以要多督促，学习时间久了就适当放松，但是要求他必须完成一定任务后才可以放松，多给他鼓励，发现他的优点，先让他自己检查答题结果，然后再帮助他找到没有发现的错误，他经常出现问题的原因多半是因为马虎，所以并不是他不掌握相关知识点，而是习惯问题，所以强化做题步骤，保证每一步都没有问题。

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Id_6664秦老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：33分

个人简介：有了一年多家教经历，男孩女孩都教过课，与孩子相处融洽。亦师亦友。和家长课后及时沟通联系，家长反馈较好。会针对孩子的个体差异协助家长一起解决孩子学习上面临的问题，学习态度上或是学习方法上的。初衷都是为了孩子提高成绩，所以会全心全意的帮助孩子。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6660江老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在葫芦岛市辅导过高一学生数学当时这个学生的数学没有找到敲门然后通过辅导和他自身的努力他最后的成绩提升了15分虽然成绩依然没有达到100但是对于他自身已经有很大的进步了！希望通过辅导学生让他们对数学和英语更感兴趣

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Id_6656王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教心得。1.发现的问题：一开始从事家教的的时候觉得学生学得不好都是个人问题，个人性格问题。后来发现：原来学生的惰性是每个人都有的。（以此反思自己的学习生活，大笑）解决方案：在学生意识不到的情况下让他忘记自己正在做一些自己不喜欢的事。比如说他说不想做这道题了，我就会让他去做一科他比较喜欢的科目，至少也在减少他的作业。更重要的是让学生也从本质上去了解自己，了解自己学习最终还是有利于自己，逃避学习的后果是花更多的时候去学习，认识中国现在的国情暂且只能通过学习这条路去改变自己。

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Id_6655张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：做过助教，教过初一初二初三的学生，有一些经验。学生的问题大多都是课上不认真听讲，回家作业不认真写，这些都不会必然决定他最后的成绩，我能做的就是督促他学习，并且告诉他好记的，简便的方法，这样学习能轻松一点。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6652王老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在教基本功的时候会通过比喻等语言或手法，会耐心的讲解在学习过程中遇到的问题，直到学生能够明白，并且可以学以致用在学习乐曲时也不会拿到曲子就直接弹奏，而是先唱会曲谱，边唱乐谱边学习乐曲的演奏，包括在乐谱中出现的音乐记号等等都会进行教学

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