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Id_7726王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:在家教中遇到的孩子,大多数属于对学习处于一种迷茫的状态,不会学习,不知道该从哪里下手,遇到困难普遍不知道该怎么自己动脑解决,总是喜欢求助于别人的帮助,一般情况下,我会引导孩子自己学会看题目,寻找关键词,并将其对应的知识点分析,把题目类型进行整理归类。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7720黄老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:58分
个人简介:我在辅导机构做过教员,也给小学五年级的孩子补过全科。我家里弟弟的高中课程我也进行过辅导。在教孩子的过程中,一定要以身作则,给孩子树立一个好榜样。在孩子出现问题时,多了解孩子的想法,跟孩子平等的沟通,然后再去解决问题,从而提升孩子的成绩。
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Id_7714王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:教学中,本着因材施教的原则,针对孩子的不同性格特点,采取不同的沟通交流方式。根据孩子的现有学习水平和潜能,不同的孩子用不同的教学方法和技巧,让孩子喜欢数学,愿意学习数学,短期间内快速提高孩子的数学成绩。使不同阶段的孩子在原来的基础上都有所进步和突破。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7684张老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:138分
个人简介:大学四年我一直从事家教,遇到过许多各种各样的学生,有成绩好的也有成绩不太理想的,当然也会有对学习没有兴趣的孩子。对于学习兴趣不浓的学生,我会一般会先采取奖惩的方法让孩子有学习的动力,有了动力之后,再让孩子感受到自己解决问题的成就感,由外到内逐渐培养孩子的学习兴趣。我认为只有当孩子把自己做过的题型能用自己的语言讲给别人听,才能证明孩子掌握了一个知识点。所以我会让学生把自己会做的题型讲给我听,我才认为孩子掌握了这个题型。
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Id_7672赵老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:在校期间曾经做过辅导小学英语,陪学生写作业,小饭桌看管孩子完成作业等兼职。英语口语好,语音标准,可与孩子进行口语练习法语专业毕业,如有需要也可教简单的入门法语。。对孩子有耐心,有责任心,在校期间曾任班级心理委员,更懂得与孩子相处,关注孩子性格,心理等方面发展。喜欢小孩子,性格开朗,有责任心,有耐心。
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Id_7661孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:本人没有专业辅导的经历,但因为化学成绩优异,经常辅导其他同学。有不少同学在课下和放学时找我学习化学,我曾在会考前帮助一位同学从60分左右提高至80分以上,老师甚为惊喜,同学也非常感谢我。同学们最大的问题就是记不住化学式,记不住方程式,不明白实验原理以及记不住实验步骤等,实验现象等。我有自己的一套学习方法,可以帮化学薄弱的同学快速并且深刻的记住这些知识点,以此提高化学成绩。
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Id_7638彭老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾多次在辅导机构担任一对一以及小班授课教师,接触过不同程度和不同性格的学生。面对学生,最重要的是沟通和交流,没有好的沟通交流,就谈不上能不能上好课,所以,首先要了解学生的性格和脾气,让学生愿意与我交流,愿意与我分享,构建一个和谐的学习环境,学习的效果将会事半功倍。
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Id_7630李老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前没有家教的经历之前做小餐桌帮助学生辅导作业,管理课堂完全可以胜任没有问题希望家人可以给我一次机会绝对不会让您失望私下我自己也在不断的提高自己的知识及业务素质学生时期我有很实用的学习方法
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Id_7624顾老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:有教过小学生英语比较厌学,采取的玩中带学,孩子对学习不是那么的排斥了,开始渐渐地接受学习并且一直在进步然后就有的学生会因为不会而产生暴躁情绪,这个时候可以先安抚情绪,然后叫他方法,教他原理并给他制定合理的方法去学习
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Id_7621高老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:家教经验有两年以上,曾在某英语机构做兼职教师。十分擅长处理与孩子的关系。不仅仅关注孩子学习上的进步,也关注孩子心理的发展。在辅导的过程中,最重要的是尊重孩子,用她的思维去理解看待事物,将知识用她的思维模式表达,这样更容易接受。且在英语教学中,最重要的是口语,语言的学习在于表达,我的课堂是孩子们用另一种语言自由表达的课堂。
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