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Id_6909张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:61分
个人简介:在学校时学习不错所以经常给朋友讲题也有给自己的家人弟弟妹妹们辅导作业非常乐意做教室这个行业希望能在教学过程中让学员收获知识也与他们做好朋友毕竟我年龄也不大但我工作会非常认真尽职尽责的欢迎家长们选我啦
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6903王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经在实验小学带过牛顿课,主要是一些物理实验,能够通过生动形象地讲述使孩子们对课堂充满兴趣。小学时期的同学大多比较活泼好动,也有一些稍微内向,我不好动的学生要采取细心引导,内向的学生,要给他们足够的关爱。让每一个学生都感觉到了自己是被重视的。家教的话会根据具体学生来制作学习方法。并随时调整的,只有适合学生学习的方法才是最好的方法。
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Id_6884张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:寒暑假辅导过小学和初一学生的课后作业包括语文,数学,英语,地理,政治等科目,主要是修正他们的学习方法和思维方式,学会找到答题要点,回答出得分点,不单纯的对照答案,而是发散思维,解读题目,学会独立思考的方式,形成良好的学习习惯
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6874霍老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人就读于中国戏曲学院音乐系音乐学专业,自幼热爱音乐书法国画,同时对播音朗诵有着浓厚的兴趣。性格乐观开朗,能够吃苦耐劳,并以强烈的责任心和耐心完成学习与工作任务。具有多年代课经验,主要教授学前幼儿和青少年钢琴音基视唱练耳课程,辅导学员考级及艺考并取得优良成绩。
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Id_6873张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2009年带一个顺义新英才学校的学生,入学时18分,学习习惯和学习态度都存在很大问题,经过一段时间的心理疏导和辅导,期末考试时78分,学生逐渐对学习有了兴趣,家长和学生都很满意2010年带一个海淀区小六女生,平时在学校80多分,经过一段时间的辅导,期末考试满分,毕业时以数学满分成绩看上人大附中2012年带一个海淀小五女生,平时在学校六七十分,有时上课听不懂老师讲的内容,经过一段时间的辅导,该生成绩逐渐上升,后来在班上名列前茅,毕业时以优异成绩杯海淀八一中学录取
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Id_6870李老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.在大一时就开始家教兼职,主要是小班教学和一对一辅导,讲授小学语文,初二初三英语2.大一暑假在培训班兼职,主要讲授小学语文数学3.大二兼职作业辅导,主要方向小学家庭作业辅导3.大二暑假在培训班兼职,主要讲授初中语文英语和小学语文
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Id_6864侯老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:小学三年级奥数:学生厌学但对计算机有格外的兴趣。便精心制作ppt,插入有趣图片,诱导期思考成绩明显提升。在公立小学教授科学实验课,讲课技巧大大提升可以与同学们相处的很好。也在研学营中担任辅导员,很好的与中学生相处
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Id_6857刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前没有家教经验,但是以前做英语课代表经常代替老师在班里讲题,私下里辅导自己的表弟表妹们,他们也都觉得我讲的通俗易懂。自我感觉我讲题的逻辑性还是挺清晰的。另外,我比较善于和学生沟通,疏通他们的心理障碍和激起他们想要成绩进步的念头。
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Id_6856李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我以前经常给同学们讲题,我觉得我的思路还算清晰的,可以讲明白,对于中小学生的来说,基础最重要,所以一个清晰的思路可以让他们的基础更加牢固。我也是个非常有耐心,喜欢孩子的人,对于辅导小学生还算有经验。可以陪读,也可以教学。
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Id_6850林老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:75分
个人简介:大学期间陆陆续续带过十几个孩子的家教,家长很认可我的工作态度,课前备课上课积极引导学生思考以及巩固练习。带过亲戚家的两个孩子,一个一年级,一个六年级,同时给他们做辅导,引导他们自主学习。寒假期间辅导学艺术的堂弟堂妹复习文化课,从零开始,早上八点到下午五点,坚持到了他们开学,让他们对自己对自己的文化课的复习方向有了一定的认识。
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