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Id_9809唐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人带过几次家教。17年暑期,辅导高二升高三某同学数学,该同学高三开学联考数学成绩名列前茅。18年带某高二学生物理,该同学物理由不及格升至班级前列。本人高中时作为实验班班级物理课代表,经常给同学讲题,懂得如何将一道题讲的更透彻,更明白。为人比较随和,热情,乐于助人,很好相处。
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Id_9804王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在大一大二的暑假期间,曾带过两个小学班级的数学语文与英语。与孩子相处一段时间,感觉很开心,相处起来像朋友一样。提前带着孩子预习课本使孩子能够在新学期更好的适应生活。我带的班里小朋友的数学在新学期都有了很大的进步。并且在寒假带过初二的数学辅导课。每个寒假都会提前辅导妹妹的课程。有较多经验。
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Id_9797孙老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:再家教过程中,对于中学生的学习很了解。学生常会出现死学知识,把知识学死的问题。面对这种问题时就要带领学生找出问题,通过让他自己比较出问题,学会方法,认识到方法的重要性。遇到第二大问题就是,基础不好急于拔高。这类问题更严重,因为基础不好,学习时会出现各种坎,这种坎会引发两种问题,一是学校效率低下问题,二就是最严重的心理不自信的问题。
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Id_9796刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:对学生有耐心、负责、用心,能和学生成为朋友,不强加压力,因材施教,耐心细心,认真负责,帮助学生寻找合适的学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,希望能帮助学生树立信心、提高学习成绩、提高对学习的兴趣。
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Id_9794覃老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一般工作是教材讲解,分析错题。原则是一理解二扩展三反馈,希望孩子不仅能理解,不再错,还要能举一反三。教学中注重气氛,不能死板也不能不严肃,不能松垮也不能太绷紧,应该带领孩子们进入专注学习的氛围,在学习中增长知识,增长自信,增长成就感,增长兴趣。
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Id_9792李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我试过初中家教在面对一些学习问题,我会耐心讲解,遇到孩子的心理问题我会耐心疏导,孩子压力很大我也会有减压措施孩子往往会非常开心学习效果有所提高,最多的一个提高了20分。有一次,家教的时候一个孩子不是很喜欢学历史,看见历史感到腻烦,我帮他找到要学的名人小故事,借助史实来教学,孩子也逐渐不腻烦开始理解记忆历史了。
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Id_9789高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:给亲戚家孩子上过课,辅导学生的最开始阶段,要多和学生进行交流,有的学生性格内向,不管会不会都不会提出,作为家教老师应该在授课之中多和学生互动,让其积极参与,并制定适合自己学生学习的一条教学方案,因为对学生学习情况不太了解,所以在辅导之前要多做一些课前全面的准备,这个阶段会比较累一些。,
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Id_9787高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:对家教工作经验不足,但在新东方顺义校区任职助教老师两年多,辅导过小学数学课程和新概念英语课程,课前辅导孩子作业的完成情况,在课间辅导孩子课上未听懂的地方,协助老师做好任课安排。对于听课效果不太好的学生会主动与家长沟通,会尽自己最大努力辅导孩子。
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Id_9785李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高三毕业之后曾经做过一个月的家教,大一时曾经作为志愿者在朝阳区劲松社区代英语课,另外在初高中时期也作为课代表帮同学辅导功课在英语方面,语法通常是学生的弱项,在讲题的同时注意学生语法的掌握,除此之外,音标也是一大问题,在每次教单词时,复习音标并列举出有相同音标的单词有助于学好英语发音在物理方面,学生可能会出现听懂却不会做的问题,这就需要对知识点和考点的把握及学生做题思维的培养
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Id_9776熊老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教中遇到学生不想学的时候,通过和学生交谈、采用打赌等小游戏,引起学生的学习兴趣,从而使学生主动学习。用自己过硬的专业技能和独特的人格魅力影响孩子,唤起学生对于科目学习的热爱,保持专注。数学是本是一门枯燥的学科,但是通过我不枯燥的语言讲解,使学生愿意学数学,觉得数学是有趣的,不是洪水猛兽。
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