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Id_33119俞老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾辅导多次。问题是1.有的学生会钻牛角尖。2.学生难以理解新概念。我能够通过讲解自己的理解,让学生理清概念。希望通过我的教学方式让学生喜欢学习。肯自己下功夫。也曾在暑期参与过家教中心的暑期实践。对家教行业比较了解。
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Id_32708刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2019年10~12月份辅导天津市高三学生数学,系统地帮助他复习知识,在期末考试中他取得了不小的进步。2020年3通过网络辅导的方式辅导天津市初三学生英语,有明显进步。2020年5~7月带天津高三毕业生数学
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Id_32668郭老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人暂无家教经验,但在学校时常为同学讲题,对于中等学生及差等学生的问题比较清楚。在学校时经过本人辅导的同学数学成绩有了非常大的提升,而且也促使他们对数学产生了兴趣。同时在教学中能及时发现存在的问题,在为学生答疑解惑的同时,更能够制定合理量身定制的学习建议。
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Id_32581杨老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有一年的初三家教经验,期间孩子的数学提升30分,物理和化学提升十余分,改善了孩子之前练题式呆板的思维方式,开拓了做题的思维模型,改善了做题效率,提高了数理化成绩,由于孩子初一初二没有认真学习,基础掌握不牢,在我的激励帮助下,把基础一点点补回来,并且融会贯通,发挥了个人成绩的最大值。
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Id_32451林老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验丰富,善于和家长沟通,有问题及时反馈给家长,自己也会比较关注学生的学习态度,及时进行沟通,让学生保持在一种比较愉悦的心态里去学习。授课过程中及时观察学生的反应,如果学生对一个问题似懂非懂,我会算作不懂,及时进行调整。
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Id_32396陈老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:各位家长好,我是一位刚毕业的大学生。才进入这个行业没多久,在我看来,孩子成绩不好是因为缺乏合理的学习方法和思维分析。我可以对孩子耐心辅导,我在校是数理成绩良好,我相信我可以把我的方法教给孩子,让孩子的成绩稳定提升。
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Id_32376劳老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1、高中毕业就参与过家教工作,负责过小学、初中、高中年级的课程教学,主要包括语文、数学、英语、化学等,收效良好。2、硕士期间作为环保志愿者发起《垃圾分类宣教项目》主要成绩:先后受邀参与了北京市乡镇街道(如紫竹院街道军乐团社区、西长安街道、朝阳区太阳宫乡人民政府、太阳宫地区芍药居二社区、北下关街道皂君庙社区等)多地的主题活动策划与培训课程讲解,平均每场100人左右,年龄层从小学生覆盖到耄耋老人,收效良好,部分有特别关注栏目组、海淀报等媒体进行现场录制或拍摄;同时受邀参加南方都市报与浦发银行联合策划的垃圾分类相关话题的采访。
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Id_32192张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过高二和初三初二学生到现在依旧还在进行辅导据学生们反映也比较有成效现在还在依旧对他们进行辅导同时可下同学们有什么不会的题也经常会发给我让我进行讲解个人认为我对每个学生负责人也能够根据他们的掌握程度去进行教学
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Id_31988何老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经验丰富,从大一开始就利用课余时间做兼职家教,初高中学生均辅导过,而且根据每个学生不同的学习基础来调节自己的讲课方法,学生收获很大,学习成绩进步很大。大二辅导一个高中男孩数学,他调皮贪玩,学习成绩很差,经常不及格,但是通过接触我发现他很聪明。根据他的情况,我选择放慢讲课速度,要求他每道题都要写清步骤,做题思路,帮他养成认真的好习惯,通过我一个月的辅导,他的学习成绩有了很大的进步。
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Id_31865李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在北京一对一辅导过近15名学生,涵盖小学,初中,高中各个阶段。帮助小学三年级的孩子攻克剑桥少儿英语三级,帮助初三孩子考入重点班。在家教过程中有个孩子成绩不差,但是波动大且不拔尖,经过上门辅导之后发现,孩子是因为班上努力的学生太多因此压力太大甚至产生了逃避和厌学心理。因此我选择每天教学后抽出15分钟时间和他聊天谈心,分析班上的情况和他的心理状态,从而帮助他更好的面对自己,也更好的处理和同学的关系。
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