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Id_7367刘老师(专业)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人是18届应届生,大学期间在辅导机构做了2.5年教学兼教导主任一职。以往经验总结存在问题:一做就错型学生特点:基础不扎实,解题方向不明朗解决方案:学懂学透夯实基础,多做题目触类旁通此类学生的自身找症结可以从以下三种情况分析:1,对于简单的题掉以轻心,漏题丢分,2,对于中档题,分析不何与孩子良好沟通基础薄弱型学生特点:缺乏自信,学习底子不牢解决方案:薄弱在学科上,不要薄弱在心里基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩,此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点,导致恶性循环,成绩长期处于班级下游。由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心,缺乏向上的决心,因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7289黎老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:大学生期间,给初中,高中生补习过数学,物理,化学等课程。主要擅长初高中数学。帮助学生从数学不及格到补习之后,书本内容扎实,基础题不扣分,数学分数稳定在110左右。研究生期间,主要以编程为主,校招拿到BAT校招offer,擅长网站开发,语言以HTML,css,js为主。
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Id_7287得老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:之前寒暑假期间在家乡办了小学生假期作业辅导班,带领各阶段的孩子顺利完成假期作业,起到了复习和预习新知识的重要作用,获得家长们的一致好评。给小学生辅导过程中最容易出现的问题是孩子们贪玩,不爱学习不能静下心来,这种情况我采用的是奖励式学习,如果他完成两页的作业我就奖励他爱吃的零食。
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Id_7190李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:高三毕业暑假曾经做过两个月的家教主要教高中数学,在教学过程中发现改错纠错特别重要,要有错题本,讲解完毕后多做题,然后错题按类型分类,错题多次反复做,然后出类型题进行练习,反复多次就可保证在此类型题上不丢分。
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Id_6668刘老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:做家教最重要的是有耐心和能够明白学生的问题所在,让学生学懂知识点从而举一反三,而不是机械的记忆题目,我做家教5年了,现在博士就要毕业去大学里工作,希望能尽我的余热教出一个好学生来,让他爱学习会学习,迅速的提高成绩
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Id_6455王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:在学校组织的支教活动中,给初中的孩子带物理课。在不能针对单独一个学生问题的情况下,我会通过课堂提问发现学生们的普遍问题,然后进行讲解。并在下次备课时注重复习上次课的重点内容,这样使孩子们印象深刻,取得了很好的效果。
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Id_6369高老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:61分
个人简介:带过是多个孩子,主要是初中个高中,也辅导过大学生的大学理工科课程。所带的学生最好的有一个清华,主要还是重点大学较多,带过体育生,快速提高成绩录取985大学,三个月提成绩,擅长成绩差基础弱快去提分,也可以呆好学生拔高
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6150李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:带过初中和小学的1对一,希望杯奥赛优胜奖,巨人杯作文二等奖,扬琴八级,喜欢舞蹈和做数学题,个人乐观开朗,善于交流,工作效率高。在创新比赛中获有奖项。善于动脑思考,思维灵活。授课生动,学生容易接受。全国青少年绘画比赛二等奖。学校DI队伍成员,善于创新。
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Id_6075张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:没有家教经验,但常给同学讲题,愿意长时间备课取得更好授课结果。同时家中弟弟妹妹的课业辅导也有涉猎,发现讲题十分注重技巧,单纯讲答案会让学生把答案写上应付作业。现在给弟弟(不是亲弟弟😂)讲题分步讲思路,能不讲完整个题就不讲完整个题,最后答案尽量由学生自己得出。这样能更好加强学生记忆。当然,相比于讲题,我认为补课讲课堂知识相对容易一些,通过备课可以将自己对知识的理解和经验告诉学生。
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Id_6060高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:曾于高中毕业的暑假在临沂市一家辅导机构担任高一高二物理代课老师。效果不错,学生表示清晰明了易懂。第一次代课时发现一名同学接受能力较差,于是在以后的教授过程中稍微放慢速度,并在课间多于该同学沟通交流。后来该同学逐渐跟上进度,并取得了良好的学习成果。
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